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英国学前教育的性质
英国的
“
学前
游戏班”[5分]
答:
【答案】:(1)是第二次世界大战后产生的学前教育组织形式,
属民间性质
。学前游戏班是由本部设在伦敦的自由团体——儿童救济基金会于20世纪60年代初发起的,它以为幼儿提供游戏场所为明确目标,以大城市为中心开始设立,收容25岁的幼儿。(2)这种游戏班几乎都没有自己独立的设施,而是免费借用成人俱乐...
英国
和美国
幼儿教育
机构的类型的
有什么
不同呢
答:
19世纪初德国出现了一些慈善
性质
的保育机构,19实际20年代以后受
英国学前教育
发展的影响,开始学习英国幼儿学校的办学经验,发展学前教育英国学前教育机构类型:保育学校和保育班、幼儿学校、日托中心、学前游戏班法国学前教育机构类型:托儿所、母育学校、幼儿班和幼儿园 联邦德国学前教育机构类型:幼儿园、学校...
学前教育的性质
是什么?
答:
1、基础性
学前教育课程的基础性
不仅是身体方面的,也是心理方面的;它是知、情、意、行各方面的,是人生教育的根基。2、
非义务性
学前教育课程虽然是基础性课程,但是,由于学前教育的非义务性质,学前教育课程也就具有了非义务性,也就是说,它不是适龄儿童必须学习和完成的“任务”,不具有强制性和...
学前教育的性质
是什么?
答:
1.
学前教育的基础性
体现在它对儿童身心发展的根基性影响,
不仅涵盖身体发展,还包括情感、认知、意志和行为等方面
。它是构建儿童全面发展的基础。2. 学前教育的
非义务性质
意味着它不是儿童必须完成的强制性任务,而是一种提供给儿童和家长选择的教育服务。因此,学前教育课程在性质上不具备普遍的强制性。...
国外
学前教育
学的内涵界定
答:
公益性:学前教育既是对新生一代的教育要求的重要组成部分
,又具有社会公益事业的性质,是父母安心的投入到工作当中去,促进社会和谐。教育性质保育教育教学三结合,对象和任务学前教育学就是研究教育规律的科学,是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始,0~3岁的教育称为婴儿教育,3~~6岁得儿童...
简述
学前教育的性质
和特点
答:
(2) 公益性
学前教育
对于个人家庭和国家都具有重要意义。它不仅关系到儿童的健康成长,还影响到社会的稳定和家庭的幸福。从经济角度,学前教育有助于培养未来的人才,为国家财富的积累打下基础;从政治角度,它是国家战略的一部分,是公共服务体系的重要组成部分。因此,学前教育是一项重要的社会公益事业。...
学前教育的性质
是什么
答:
一、
学前教育的性质
:学前期是儿童快速成长和发育的阶段,身体各系统和器官的功能尚未成熟。在这个时期,儿童骨骼脆弱,肌肉力量薄弱,心理上需要依赖成人,缺乏社交和自理能力。法律上,儿童虽享有权利,但不具备完全的行为和责任能力。因此,学前教育需强调保教结合,所有教育活动均在保育基础上进行。二、...
学前教育的性质
答:
基础性
学前教育是儿童早期发展的基础阶段,是教育体系中的第一步。它为儿童的全面发展奠定基础,包括认知、情感、社会交往和身体发展等方面。学前教育的目标是帮助儿童形成良好的行为习惯、发展基本的生活技能和社会适应能力。启蒙性 学前教育具有显著的启蒙性质。在这个阶段,儿童的好奇心和求知欲旺盛,学前...
学前教育的性质
是什么
答:
一
学前教育
保教结合 学前期是儿童生长发育十分迅速而旺盛的阶段。也是身体各种器官、各个系统的机能还没有发育成熟和完善的时期。生理上,他们骨化没有完成,骨骼坚固性差,容易受损,容易变形。他们的肌肉柔嫩、力量弱,耐力性差,容易疲劳;心理上,由于他们的年龄小,生活经验少,活动能力、自我控制能力...
学前教育的性质
答:
C.社会性。D.补偿性。答案:A。
学前教育的性质
有福利性。学前教育是一门普通高等学校本科专业,属教育学类专业,基本修业年限为四年,授予教育学学位。该专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识,能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才 ...
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