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草原老舍课文解读
草原
这篇
课文
主要讲了什么?
答:
记叙了作者
老舍
先生第一次访问内蒙古
草原
看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。第一段(第一小节):大草原十分美丽,作者对此赞叹不已。第二段(二~四小节):热情好客的主人接待了作者一行人。第三段(第五小节):快要离开了,大家十分不舍。
草原课文
第一自然段主要抓住了什么来写?
答:
老舍
的《
草原
》第一自然段主要抓住了草原的天空、空气、大地、小丘、羊群等景物,这些景物构成了一幅辽阔美丽的草原风光图。表达了作者热爱草原赞美草原的思想感情,很惊讶的心情。本文按照事情发展的顺序,通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情...
课文
《
草原
》主要表现了什么内容?
答:
1、是直抒胸臆,如,“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。2、是精笔细描,如,
草原
如一幅翠色欲流的中国画;羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花;群马疾驰的迎客队伍像一条彩虹,这些描写细致入微,形神兼备,生动鲜活,...
《
草原
》
老舍
的主要写了什么?表达了什么?
答:
课文
主要讲了
草原
风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
《
草原
》这篇
课文
主要写了什么?
答:
1、这篇
课文
的主要内容是什么?2、写作背景是什么?《
草原
》是现代作家、诗人
老舍
创作的一篇散文。已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别...
求《
草原
》
课文
的中心思想是什么?
答:
《
草原
》通过作者的一次访问活动,描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景,以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美,民族团结的精神之美,表现出蒙汉人民的友好情谊,歌颂全国各民族的大团结,抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。
《
草原
》这课的中心思想是什么?
答:
《
草原
》这一课是一篇叙事性散文。
课文
着重记录了
老舍
先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景。中心思想:文章字里行间浸润着浓郁的草原风情:那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那淳朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀。抒发了作者...
草原
这篇
课文
表达了什么样的感情
答:
表达了作者对
草原
的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。《草原》这篇散文记叙了
老舍
第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,字里行间浸润着浓郁的草原风情:一碧千里的草原风光,骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民...
草原
这篇
课文
是通过描绘哪几个方面的盛况来看来表现什么,抒发了作者什 ...
答:
《
草原
》作者
老舍
。叙述了老舍一行人访问草原的情形,抒发蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳的浓厚感情,望采纳
草原
这篇
课文
讲的是什么意思?
答:
课文
主要讲:作者第一次访问内蒙古
草原
看到的美丽景色,以及受到蒙古族社员热烈欢迎的情景。第一自然段:讲作者初次见到的草原景色。第二自然段:讲主人来到几十里外欢迎远客。第三自然段:讲蒙古包外迎客的情景。第四自然段:讲进了蒙古包相互敬酒的情景。第五自然段:讲主客话别。
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