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观潮这篇课文围绕着什么
《
观潮
》一文
围绕着什么
来写的?
答:
《观潮》是围绕“奇观”来写的
,从观潮的人之多及人们高涨的热情、大潮雷霆万钧的声威和惊心动魄的气势和余波的漫天卷地、汹涌澎湃可以体会到大潮的“奇”。《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文,作者是赵宗成、朱明元,本文记叙的就是一次观潮的盛况,写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头...
观潮这篇课文围着什么
这句话向我们介绍了什么的景象?
答:
《观潮》这篇课文是围绕“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观
。”这句话向我们介绍了钱塘江大潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的景象。本文主要写了浪潮来临前、来潮来时以及浪潮过后的景象,描绘了江潮从风平浪静到奔腾咆哮再回归风平浪静的整个变化过程。让我们感受到潮来前(静)海面风平浪静,岸上人山...
观潮这篇课文围着什么
什么这句话向我们介绍了什么什么什么的景象让我...
答:
《观潮》这篇课文是围绕“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观
。”介绍了钱塘江潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的景象。感受到潮来前(静)海面风平浪静,岸上人山人海;潮来时(动)人声鼎沸,山崩地裂。原文(部分):午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮...
《
观潮
》
这篇课文围绕着
那句话
答:
围绕第一句“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观
。”来写的。作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威,还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观,生动形象的展现在读者面前。通过描写作者耳闻目睹钱塘...
观潮这篇课文围着什么
哪句话向我们介绍了哪些景象让我们感受到了钱塘江...
答:
观潮这篇课文当然是围绕着。
涨潮前涨潮时和涨潮后的句子来介绍潮来时的壮观
。
《
观潮
》一
课文
是
围绕
哪句话写的
答:
观潮这篇课文
通过描写潮来前、潮来时、潮过后钱塘江大潮的景象,体现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观。钱塘江大潮,人称“天下奇观”。《观潮》一文按照时间的顺序,给我们进行了精彩描述。特别是“潮来时”这个部分,生动形象地再现了这一奇景,让我们闻其声,观其形,身临其境。钱塘江大潮,“奇”就...
观潮
的
课文
是
围绕
哪一句来写的?
答:
观潮
的
课文
是
围绕
“那一望无际的大海,简直像放射出无穷无尽的魅力”这句话来写的。
四年级上《
观潮
》说课稿
答:
这组课文是
围绕
“自然奇观”的专题来写,《
观潮
》是这组课文的第一课,起着非常重要的引领作用。本文通过作者对潮的生动描写,让我们看到了大潮的奇特、雄伟、壮观,更让我们领略了大自然的魅力,体会大自然那种魔术般的神奇。编者选编
这篇课文
的目的,一是为了使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”,激发学生热爱大自然、...
《
观潮
》
这篇文章
是
围绕
哪句话来写的?
答:
2、江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。“昂首东望”、“等着”、“盼着”说明了人们急切的心情。3、我们随着
观潮
的人群,顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有
什么
变化。“人声鼎沸”“踮着脚”生动地写出了观潮...
《
观潮
》优秀说课稿
答:
这组课文是
围绕
“自然奇观”的专题来写,《
观潮
》是这组课文的第一课,起着非常重要的引领作用。本文通过作者对潮的生动描写,让我们看到了大潮的奇特、雄伟、壮观,更让我们领略了大自然的魅力,体会大自然那种魔术般的神奇。编者选编
这篇课文
的目的,一是为了使学生通过阅读感受钱塘潮之“奇”,激发学生热爱大自然、...
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