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认识角教学设计一等奖
《
认识角
》优秀
教学设计
答:
先鼓励学生尝试画角,其间充分体现了
教学
的民主,可以自己画,也可以讨论,还可以看书,尊重学生的主观意愿;针对画角中出现的问题,积极引导学生参与评价,鼓励学生自己想办法寻找画角的正确方法;在此基础上,运用媒体动态演示,使学生形象地看到角的画法,从运动的观点来加强对
角的认识
。) 5、数一数 蓝猫:你们真棒!我想邀请...
小学数学
教案
《
认识角
》
教学设计
答:
篇一: 《
认识角
》
教学设计
教材简析: “认识角”是国标本苏教版数学二年级(下册)第七单元第64-66页的内容。本课是第1课时,主要认识角的形状,
教学角
的各部分名称,感悟角是有大小的,体会角的大小与两边叉开的程度有关。 教学目标: 1、结合生活情景认识角,知道角的各部分名称,会用不同的 方法 做出角。
角的初步
认识教案
答:
人教实验教材二年级上册第3840页:角的初步
认识
教学
目标: 1、在具体的生活情境与实际操作中,感知角的基本特征。 2、利用角的特征来发现角,画角,创造角。 3、在小组合作中养成倾听的习惯,培养口头表达的能力。 教学过程: 上课前,将学生按作为分成5个小组,师在黑板右边写着:星级小组,及1、2、3、4、5字样。
小学二年级数学《
角的认识
》
教案
及
教学
反思
答:
3、
认识角
的各部分名称。 师:我们已经认识了角,请小朋友看老师画一个角。(画角,指角的一条边)这条直直的线是角的一条边,(指角的另一条边)这条直直的线,是角的另一条边,(指角的顶点)这里的一个点是角的顶点。角有一个顶点和两条边。 师:(拿出三角尺,指其中一个角)这是三角尺上的一个角,你能...
角的初步
认识教案
答:
角的初步
认识教案
篇1
教学
内容: 角的初步认识 教学目标: 1、结合生活情境
认识角
,能正确找出(指出)物体表面或平面图形中的角,知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料来做角。 2、操作活动中体验感知角有大小,能通过直观观察比较出角的大小。 3、感受到生活中处处都有角,在学习过程中进一步发展学生的空间...
苏教版二年级数学《
角的认识
》
教案设计
答:
苏教版二年级数学《
角的认识
》
教案设计
1 教学内容: 苏教版二下84-85页的内容。 教学目标: 1、结合生活情境发现角、知道角,能够识记角各部分的名称,初步
认识角
。 2、让学生动手画角、做角,加深对角的认识,并能比较角的大小,经历“感知—表象—抽象概括”的过程。 3、在认识角的过程中,体会数学与生活的...
小学二年级数学《
角的认识
》知识点、
教案
及
教学
反思
答:
【篇一】小学二年级数学《
角的认识
》知识点 一、
认识角
1、角的特征:一个顶点,两条边(直的)2、角的大小:与两条边叉开的大小有关,与两条边的长短无关。3、角的画法:(1)定顶点。(2)由这一点引一条直线。(3)画另一条边(直角时,用直角边对准画好的一条边后,沿着另一条直角...
小学二年级数学微课
教案
:
认识角
答:
教学设计
内 容 教学目的 1、初步
认识角
,知道角的各部分名称。2、知道角有大有小,会比较角的大小。教学重点难点 重点:帮助学生形成角的正确表象,初步建立角的概念。难点:探索角的大小与两边张口的大小有关,与边的长短无关。教学过程 一、创设情境,引入新知 师:小朋友,你喜欢看动画片吗?今天...
角的分类
教学设计
答:
角的分类
教学设计
1 教学目标: 1、使学生
认识角
的分类,掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征,能判断一个角是什么角;帮助学生建立不同角的空间观念。 2、培养学生实际操作和观察比较能力。 教学重点和难点: 重:明确建立各种角的概念;难:区别周角与射线,平角与直线。 突破方法:通过教具的演示和学生的实际操...
七年级数学角的
教案
答:
七年级数学角的度量
教案
教学
目标 1、知识与技能 (1)在现实情境中,
认识角
是一种基本的几何图形,理解角的概念,学会角的表示方法.(2)认识角的度量单位度、分、秒,会进行简单的换算和角度计算.2、过程与方法 提高学生的识图能力,学会用运动变化的观点看问题.3、情感态度与价值观 经历在现实...
1
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