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认识面积吴正宪教学设计
吴正宪
乘法的初步
认识
是什么?
答:
吴正宪
乘法的初步
认识
:通过直观和操作,使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便,知道乘法算式的含义。掌握乘法算式的写法和读法,会正确地读出和写出乘法算式。会正确地叙述乘法算式的意义;还要会用学具摆出乘法算式的含义。
教学
目标:让学通过经历乘法是由几个相同加数的加法的简便形式的变化过程。
吴正宪
数学
教学
学习笔记之85
答:
巧妙利用转化思想的策略一:将新知识转化成旧知识 数学中的许多问题都是通过将新知识转化成旧知识来解决的。例如数的运算,小数乘法、除法可以转化成整数乘法运算,分数除法可以转化成分数乘法运算;在几何知识中,
面积
公式和体积公式的推导都是将新图形转化成已学过的图形进行……在
教学
时,教师一定要善于...
吴正宪
数学
教学
学习笔记之十
答:
吴正宪
数学教学学习笔记之十(1111)数学给人的印象往往是抽象、枯燥的,基于小学生的年龄点,教师需要借助一些手段来激发他们的兴趣,调动他们的
认知
性感,促进他们对问题的深入思考,于是,创设情境成为
教学设计
不可或缺的组成部分。随着新课程的逐步推进,教师们已经充分
认识
到情境对于小学数学课堂教学的重要...
对问题解决的一些粗浅
认识
答:
而新课程的解决问题,则是将问题与知识点相结合,分散出现在每一部分知识的学习过程中,重在考查学生运用知识灵活解决问题的能力。对此,
吴正宪
老师曾有过深入的解读:1. 重视过程的
教学
:应用题更多的强调尽快获得答案;而解决问题是强调一个过程,就是寻求解决问题方式方法的过程。重视解决问题的过程,...
小学数学论文
答:
2.教师对估算
教学
功能
认识
不明确.我从个人和同行者身上发现,我们很多教师都认为估算的功能就是在没必要精确计算时充当一种简便计算方法,或者是充当检验精确计算是否正确的验算方法.很多教师都没有认识到,估算除了以上两种功能之外,它更重要的功能是在培养学生的数感和数学素养上.3.估算教学的评价现状使得教师对估算...
小学数学课堂学习的有效性体现在哪些方面
答:
在学习新知识时,应根据知识的逻辑结构和学生的认知规律,
设计
学习新知识的形成练习。如:学习长方形面积计算时,根据知识的逻辑结构,应帮助学生
认识面积
、面积单位和长方形的面积;根据学生的认知规律,应用具体感知,经概括表象,到规则抽象。下面的练习设计可看到学生的知识是怎样在有意义的学习材料的操作和练习过程形成的。
故事里有你的梦想读后感作文
答:
我要从《故事里有你的梦想》中学会用学生的眼睛、学生的情感、学生的心理,,构筑自己的内心世界时,想必我才能真正走近学生、了解学生、
认识
学生,我才能走进...我是一名语文教师,曾经上过不少公开课,课前对自己的
教学设计
总会一遍一遍地修改,但是有的公开课很成功,有的公开课却上得很沉闷。。有时有了很好的教学设计...
小学数学课堂练习的有效性探究论文有哪些
答:
在学习新知识时,应根据知识的逻辑结构和学生的认知规律,
设计
学习新知识的形成练习。如:学习长方形面积计算时,根据知识的逻辑结构,应帮助学生
认识面积
、面积单位和长方形的面积;根据学生的认知规律,应用具体感知,经概括表象,到规则抽象。下面的练习设计可看到学生的知识是怎样在有意义的学习材料的操作和练习过程形成的。
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