44问答网
所有问题
当前搜索:
语文核心素养的提出
“
语文核心素养
”
的提出
有什么意义?
答:
一是坚持先进课程理念的指导。
“语文核心素养”
理念的
提出
,在顶层设计层面对语文学科的课程功能和课程性质进行了调整与更新。围绕这一核心理念,在课程内容、教学方式、评价体系等方面进行细化改革,并在语文教育实践中逐步推进理念的落实。
语文核心素养的提出
有什么背景?
答:
核心素养
,与素养不同。在内涵上都是谈素养,可是加上 “核心 ”,就保留了最重要的东西。
语文
科 的核心素养是什么?过去做过很多总结,在知识教学时代,
提出
过 “字、词、句、语、修、逻、文 ”的说法,把语文知识素养用这七个维度的内容进行了概括。现在看,有一点狭隘了。之后,大家普 遍接受...
如何理解
核心素养
对
语文
学科
提出
的要求?
答:
核心素养的
要求如下:1、新课标希望学生在感受语言文字及作品的独特价值这一过程当中,热爱国家通用语言文字,在认识丰厚博大的中华文化过程中,能够热爱国家语言文字。2、在文化自信中,培养学生继承与弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。3、对于当代文化,要求学生关心社会文化生活,并积极地与...
语文
课程
核心素养
更核心的概念
答:
一、
语文
学科核心素养的概念与内涵 中国学生发展
核心素养的提出
,为我国的教育工作做出了宏观的部署与规划,而学科核心素养的提出,更是进一步明确和细化了对实际课堂教学工作的微观要求。就语文学科来说,学生发展的核心素养主要包括了四个维度,分别是语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造...
什么是
语文
新课标的
核心素养
?
答:
语文
新课标
核心素养的提出
背景:随着社会的发展和教育的进步,人们越来越关注学生的全面发展。语文新课标核心素养的提出,是为了适应这一时代要求,培养学生具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。各核心素养之间的关系:语言建构与运用是基础,其他核心素养的发展都离不开语言的基础;思维发展与...
语文核心素养
是什么时候
提出
的?
答:
语文
学科
核心素养
是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。”并将语文学科核心素养概括为四个方面,即“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美...
什么是核心素养?如何培养
语文核心素养
?
答:
核心素养
主要指应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。十八大和十八届三中全会
提出
的关于立德树人的要求落到实处,2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会...
什么是核心素养,如何培养
语文核心素养
答:
如果说语言能力是语文关键能力的话,那人文修养就是语文的必备品格。人文修养为语言能力导向,为语言能力提供不竭的力量源泉。 二、
语文核心素养的
内涵是什么? 人文修养包含三个维度: 其一为,情感、态度、价值观。看一个人语文核心素养,首先要看他(她)喜不喜欢语文,对语文有没有兴趣。有了兴趣,有了爱好,他(她)...
语文核心素养的
含义?
答:
1.核心素养的内涵 要了解
语文核心素养的
内涵,首先就要理解和把握“核心素养”和“
语文素养
”的内涵及其实质。“核心素养”是一个舶来品,国外最早
提出
“核心素养”概念的,是国际经合组织(OECD)启动的DeSeCo研究项目,该项目认为,核心素养是使学生在未来能够拥有成功快乐的生活,进而促使社会和谐发展的重要...
如何理解
核心素养提出
的"语言建构与运用
答:
新版《普通高中语文课程标准》拟将“语言(建构与运用)”“思维(发展与提升)”“审美(鉴赏与创造)”“文化(传承与理解)”确定为学生语文素养的核心要素,也即
语文核心素养的
具体所指内容。这四个要素既各自独立,又相互依存;既有所侧重,又相互融通。 《普通高中语文课程标准》明确指出,语文课程主要是“使全体学生在...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
语文核心素养是谁提出来的
语文核心素养的提出时间
语文核心素养最早提出
语文核心素养出自哪里
语文核心素养研究步骤
语文核心素养的发展历程
语文核心素养解读
语文八大核心素养
语文核心素养哪一年提出