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语文生态课堂教学模式的构建
【新课程下
生态语文课堂模式构建
策略探究】
教学
策略与新课程的关系
答:
一、问题引领:生态语文课堂新
模式生态语文课堂教学模式
以文本研究为切入点,运用问题引领,通过对文本的深刻解读,以高质量的问题与习题作为操作平台,结合教材沙里淘金提炼整理,在问题设置与习题编排上求突破,直击教师备课之痛处,为学生的自主学习提供了适量的“半成品”(教师可根据自己的教学个性进行使用...
如何
构建
和谐自然的
语文生态课堂
答:
我想:如果斯霞老师板着面孔训斥学生,学生也会安静下来,但分散的心不会一下子收回来,很难收到预期的教学效果。二、把实践带进
课堂
新课标指出:观察和实践是探究数学的重要方法之一。动手实践具有综合的教育功能,它不仅为学生提供具体、形象、生动的感性材料,构建轻松愉悦的和谐课堂,...
[追寻初中
语文的
绿色
课堂
]初中语文课文
答:
随着课程改革的日益深入,人们更清醒地认识到:人的发展不仅要全面化、个性化,更应可持续化、终身化。因此,呼唤生态教育,营造充满生命活力、迸发生命智慧的
生态课堂
,
构建课堂生态模式
,让生命个体充分、多元展现与发展,势在必行。著名特级教师周一贯在《新课程
语文课堂的
诗情追寻》一文中强调:“
生态的
课...
如何打造高中
语文
绿色
课堂
答:
实践证明,在
课堂教学
中,教师恰如其分地进行幽默教学,可以唤起学生的学习情感,把学生的注意力尽快放到学习目标的实施上,协调师生关系,使学生思维尽快达到最佳状态。师生在融洽的氛围中共同成长,这也正是绿色课堂的基本要义
如何在现代
教学
中
构建语文
生命化
课堂
答:
生本教育实验的核心目标是实现教育对生命的皈依。本文试图结合工作实践和对生本教育理念的思考,就如何
构建
小学语文“生命课堂”
教学模式
进行探讨。一、生本教育理念下小学语文“生命课堂”的基本内涵 现代小学
语文课堂教学的
一般模式追求的是这样一种课堂教学环境,即让生命实体在良好的条件下地和谐自由地生长...
绿色
生态课堂
应是怎样的课堂呢?
答:
1、绿色
课堂
是充满“爱意”的课堂在课堂上,师生间充满了“爱意”,课堂就会由此变得轻松,教师才会游刃有余地教,学生才能自由自在地学;课堂上有了“爱意”,师生间才会尊重与理解,学生不必小心翼翼地“揣摩”教师的想法,教师也不会将自己的观点强塞给学生;课堂上有了“爱意”,教师才不会将目光...
课堂教学改革的实践和措施_“三助式”
生态课堂教学
改革实践研究_百度...
答:
1.
生态课堂
依据生命系统生态平衡,协同进化的观点,生态化课堂顺应学生“自然生长”,适应师生生命成长需要,通过
构建教学
平衡、协同、和谐的教学环境,促进学生“自然生长”与教师“助长”有机结合的理想的教学情境的课堂。 2.三助式
课堂教学
主要通过学生自助学习、同学互助学习、教师帮助学习的方式完成,将学习的主动...
给小学生创设一个什么样的
语文课堂
答:
芦翠萍 美国心理学家罗杰斯认为:“成功的教学依赖于一种民主、和谐的课堂气氛。”
生态课堂
呈现的就是一种民主、和谐的课堂氛围。这样的课堂氛围必定是学生所喜爱的,这样的课堂必定是学生所向往的。如何让我们的
语文课堂
成为灵动的生态课堂?如何让语文课堂呈现出它的生动性?经过了3周的一年级
语文教学
...
什么是
语文生态
学习体系
答:
“生态”原本是生物学的概念,“生”指生物、一切有生命的物体;“态”指生存的状态。
生态语文
作为一种特殊的
语文教学
策略,从结构上讲包括着许多复杂的因素,但在众多的因素中,人、活动、环境又是生态教育系统中的三大要素,三者之间具有一定的、复合的教育生态关系。因为人是教育生态中的主体,故而,...
如何提高小学
语文
阅读
生态课堂教学
有效性
答:
自读与教读相结合,提高
课堂
阅读
教学的
质量。自读是学生运用已有的知识,独立地钻研课文、理解课文。教读是由教师对学生作必要的启发、点拨和讲解,引导学生读懂课文并进行阅读训练。
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