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课堂以老师为主辩论赛
课堂
应该是由学生做主,还是
老师
做主
答:
课堂
上由
老师
做主,老师会给予我们丰富的知识。相反,要是学生做主,那么就像一只风筝在风中飞翔。如果风停了,风筝就会掉下来。没有风的指引,风筝就没法飞起来。(5)课堂上如果让学生做主,因为学生的知识局限性,他们就会漫无目的,不知所云。又因为人人都有性格差异、兴趣差异、知识差异等等,课堂往...
...这是一场
辩论会
,正方是‘我的
课堂老师
做主’,反方是‘我的课堂我做 ...
答:
课堂
当然应由
老师
做主。其一:老师是整节课的设计者、组织者、管理者、合作者,充分调动学生主动学习的积极性,并非让学生被动学习。其二:老师早已不是“一言堂”、“满堂灌”这种传统的教学模式了。其三:就算让学生做主,他也没能力设计整节课的重难点。其四:老师和同学是合作关系,就像一场足球赛,球...
我的
课堂老师
做主
辩论
答:
A老师做主:老师经验丰富
老师主
掌
课堂
可以更加充分利用时间 并就多年的难点 重点讲评 而且作为老师 备课阅改作业等一些列工作都和课堂挂钩 让老师做主可以有利这一系列工作开展 缺点是全班同学层次不一 这样不能使每个同学受到最好教育 而且老师讲自己 学生听自己的 教学效果很难有进一步提高 B同学做主...
学校有个
辩论赛
,正方小学
课堂
必须学生做主,反方是小学课堂必须
老师
做 ...
答:
显然
课堂
教学是发展学生言语表达能力的重要渠道。这就要求
老师
的讲解必须精当,更多的时间让学生来交流,让他们揭示所发现的问题,让他们来叙述解决问题所采用的策略和方法,让他们来表达成功之后的感悟和喜悦。老师则耐心地倾听、适时地点拨和恰当地评价,从而真正激发起学生表达的欲望,在畅所欲言的民主氛围...
急求辩词,
辩论赛
:大学生
课堂
质量更多取决于
老师
或学生,我是正方:大 ...
答:
从这些角度上讲大学生课堂质量更多取决于教师。因为
教师为课堂
之主,以传道、授业、解惑为目的。 再看教师的水平高低,影响学生的学习效果。1 因为人的差异性,水平高的教师教的学生,整体水平高于水平低的教师所教的学生。大学课堂上,一个好的讲授者,能够最大限度地吸引学生的注...
辩题…
课堂
主体是
老师
…求辩词
答:
我认为:
课堂
主体是学生;晚会上,主持人和演出人员的关系,主体是演员,好的主持人只能是演出的一部分和一个串联枢纽。但是,晚会的主旨是依靠演员的演出来告诉观众的。一个演员一个节目,而主持人每个节目都要出来,但是绝不是说主持人可以喧宾夺主。
老师
和学生的关系就好比晚会主持人和演员的关系。
谁是
课堂
的主宰?
答:
2. 学生尚未成熟的心智和思维,能否胜任完全自主的
课堂
安排?3. 学生做主不利于教学工作的顺利开展。需注意的点1. 大锅饭或许对某些学生不公,但浪费集体时间是否更为不公?2.
老师
做主或许不利于学生兴趣的发展,但成绩至上,我们是否因此放弃对兴趣的追求? 抢首赞 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论...
辩题; 正方:
课堂以老师为主
好。 反方:课堂以学生为主好。 要求:越丰富...
答:
课堂
是
以老师为主
还是以学生为主不能一概而论。从教学的目的、服务的对象出发,无疑应该以学生为主,如果从课堂形式而论,则应视其教学内容而定。知识难度不是很大,知识点不是很多,课堂的主要任务是复习巩固、培养能力,这样的课则以学生为主较好;反之,则应以老师为主较好。
辩论赛
主题:学生应以学习
为主
还是
以老师
讲的为主
答:
正方:学生应以学习
为主
。俗话说:师傅领进门,修行在个人。我们自己学习是内因,老师讲解是外因,往往内因是起主要作用的。老师讲解主要以课本为主,我们需要自己去学习课内外的知识丰富自己的知识面来适应未来社会的激烈竞争。所以我方观点学生应以学习为主。反方:学生应
以老师
讲解为主。我们可以看一下...
课堂
上
老师
讲课好还是学生讲课好?正方是老师,反方是学生,我代表正方...
答:
我认为:在
课堂
上一切听
老师
的比较好,原因有:(1)因为在课堂上,如果只听班干部的,肯定有人会开小差,让课堂纪律变差,影响课程进度,还会影响其他班级,大大下降课堂效率。(2)学生不如老师有经验,就算解决了课堂纪律的问题,执教长时间的老师肯定会比学生有经验,就算学生用上了课件(ppt)、...
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