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课改和非课改
课改的
非课改
的意思?还有区别是什么
答:
课改就是
课程改革
,,改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程,总的来说就是学习过程变得主动性、独立性、独特性、体验性与问题性。
非课改
就是被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性传统学习方式。区别:1、课改之后,...
高中
课改和非课改
区别
答:
课改区指的是使用课改后教材作为考试标准的地区,
非课改
区便是未使用课改后教材的地区。课改是按照某种观点对课程和教材进行改造。改革动因:一是社会的需要。如要求普通学校从培养学生升学转变为培养既能升学又能参加生产的劳动者,课程教材就要相应地有所改革。二是科学技术的发展教育理论包括教育哲学...
非课改
是什么意思
答:
非课改
(Non-curriculum reform)是指在不改变教学大纲和课程设置的基础上改进教育教学的方式和手段,以达到教育效果的提升。首先,非课改主要是基于以往教育教学的经验和实践,通过学生的反馈和评估来进行教学方式的改进。例如,教师可以针对学生的学习特点和差异,采用多种教学手段和方法,如讨论、案例分析...
什么是新
课改
?为什么要进行新课改?
答:
一、
课改
即
课程改革
,“新”对旧、传统,新课改即相对于旧课程、传统教学所做的改革。是为了适应社会进步和教育发展而实施的新课程改革,是课程本身及教材理念的根本性变革。它的根本指向是人的发展,它倡导自主、合作、探究的学习方式。我们纵观历史上的任何一场改革都是旧有体制、体系不能适应社会发展,甚至阻碍了社...
新
课改
是什么
答:
课改
是根底教育第二轮
课程改革
的简称。他把学生当成课程建立的主体,并以学生为中心建立自主、合作、探究的学习形式。课改详细内容就是从应用教材,教育形式,教育理念到考核形式所发生的有目的、有标准、有成果的新尝试,新变化。课改的性质是教育开展中的一个必然阶段。课改的本质就是唤起老师的教学热情...
为什么我们要搞
课改
?
答:
不搞
课改
,大的方面讲,就是没有执行国家的教育方针、政策,是违法行为;小的讲,不履行教师职责,对学生不负责任。对于自己来讲,太宽容自己,事业上要求不高,随波逐流。2,要走出一条路来。就我县甚至全国来看,小学阶段的课改地方星星点灯,没有规模化、模式化、特色化,小打小闹,基本上属于...
新
课改
改了什么?对学生有哪些影响?
答:
我认为新
课改
更强调课程内容与时代相联系。以往有不少内容是属于“繁、难、偏、旧”,学习内容和学生生活是脱离的。确实有必要对课程和教材进行改革。二是深化普通高中育人方式改革 特别提出高中学校普要建立学生发展指导制度,开展生涯规划教育,比如举办专题讲座、开展职业体验等等,着力提高学生在选科选考...
论述几次
课改
的特点及对我们的启发
答:
新
课改
有一个很鲜明的特征就是它的学分制管理,学生修完每个科目的必修学分后,可以任意的选修自己所喜爱的科目。还是拿化学来说,化学的学习,当学生学习完化学必修1和化学必修2以后,可以自己选择学习的科目有:化学与生活、化学与技术、物质结构与性质、化学反应原司理、有机化学基础、实验化学六个...
新
课改
下的教学有哪些变化?
答:
1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”在过去的教学中一直是一个以教师也就是教育者为中心的课堂,整堂课的授课流程都是老师在讲,对于在课堂中学生的参与是非常少的。换句话说,课堂的氛围就是老师在灌输知识给学生的一个过程。而在第八次新
课改
之后对于存在的这一问题进行了改革,要求教育...
为什么有的学生要上
课改
班?
答:
一、起点和定位的不同
课改
班的孩子起点比较高,学校的课改班都是经过考试选拔的,凭借分班考试,挑选出学校内成绩更好一些的孩子。平行班的孩子,成绩就相对要普通一些,一般指标生,特长生等都会分派在平行班。成绩成为衡量一个学校是否实力出众的最重要的标准。实验班的定位就是为学校高考争光的,四...
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