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课程编制的泰勒理论
泰勒
在
课程
与教学的基本原则
答:
泰勒
指岀,在教育目标确定之后,所面临的问题就是如何选择学习经验。因为只有通过这些经验,才会产生学习,从而才有可能达到所确定的教育目标。三、有效地组织学习经验 泰勒指出,组织学习经验是
课程编制
中的一个重要问题。为了形成某种连贯的教学计划,使学习经验产生累积效应,必须对学习经验加以组织。这不仅...
...
泰勒
在《课程与教学的基本原理》中,提出
课程编制
要考虑( )。_百度...
答:
1949年,
泰勒
出版的《课程与教学的基本原理》,提出了关于
课程编制的
四个问题,即“泰勒原理”,可概括为:目标、内容、方法和评价。(1)确定目标:学校应该达到哪些教育目标?(这是最关键的一步);(2)选择经验:提供哪些教育经验才能实现这些目标,也就是课程内容;(3)组织经验:怎样才能有效地组...
课程
评价之父泰勒,提出
的泰勒
原理包括
答:
课程
评价之父泰勒,提出
的泰勒
原理包括目标、内容、方法、评价。泰勒原理教育目标是非常关键的。首先,要对教育目标做出明智的选择,这必须考虑学生的需要、当代社会生活、学科专家的建议等多方面的信息;其次,用教育哲学和学习
理论
对已选择出来的目标进行筛选;最后,陈述教育目标,每一个教育目标包括行为和内...
泰勒的课程
原理有哪些内容?
答:
拉尔夫·
泰勒
,美国著名的
课程理论
家,被誉为教育史上的“课程评价之父”,也被称之为“现代课程之父”1949年泰勒出版了《课程与教学的基本原理》,提出了关于
课程编制的
四个问题,即“泰勒原理”。可概括为:目标、内容、方法、评价。1.确定目标:学校应该达到哪些教育目标?(这是最关键的一步)2....
试述
泰勒
关于
课程
设计模式的基本观点。[11分]
答:
【答案】:自20世纪中叶以来,各种各样的课程模式在种类和数量上都十分可观,其中最为著名的是
泰勒
模式。泰勒是著名的美国
课程理论
家。他1944年出版的《课程与教学的基本原理》,被认为是课程论的经典,其中提出的关于
课程编制的
四个问题后来被称为泰勒原理,并且在世界范围内课程领域的理论和实践中产生了...
泰勒
原理是什么
答:
泰勒
,美国著名的
课程理论
家,1944年出版了《课程与教学的基本原理》,提出了关于
课程编制的
四个问题,即泰勒原理:1.学校应该达到哪些教育目标?2。提供哪些教育经验才能实现这些目标?3。怎样才能有效地组织这些教育经验。4。我们怎么才能确定这些目标正在得到实现?
博比特和
泰勒的课程编制理论
。
答:
泰勒所提的四个问题,实际上揭示了课程组成的四个部分,也明确了
课程编制
过程的四个步骤:确定目标、选择经验、组织实施、评价结果。他的课程原理系统完整而重点突出,其中,确定目标是主要的基础的一环。
泰勒的
课程原理被称为“目标模式”,对
课程理论的
发展有很大影响,至今仍在西方课程领域中占有主要的...
课程之父
泰勒的课程编制
原理特别强调
答:
泰勒
在其《课程与教学的基本原理》中把
课程理论
归结为四个最基本的问题,即如果我们要从事
课程编制
活动的话,就必须回答:(1)学校应努力达到哪些目标;(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标;(3)这些教育经验应如何有效地组织起来;(4)如何确定这些目标正在得到实现。可见。目标在课程编制中起主导作用。因...
简述布鲁姆教育目标分类学对
泰勒课程编制
原理的发展。
答:
【答案】:(1)
泰勒
认为课程编制可分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验和评价学习结果几个部分。泰勒视教育目标为
课程编制的
起点,主张按照行为和内容两个维度,即以学生在具体内容方面的行为表现,界定和陈述教育目标。 (2)布鲁姆教育目标分类学以学生行为陈述教育目标,试图构建一套融合教育、逻辑...
简述‘
泰勒
原理’的基本内容及其对
课程
开发的意义??谢谢各位帮我解答...
答:
泰勒课程理论
家 泰勒,美国著名的教育学家、课程理论家,被称为“课程评价之父”,1944年出版《课程与教学的基本原理》,提出了关于
课程编制的
四个问题,即“泰勒原理”。一、学校应当追求哪些目标?泰勒认为应根据学习者本身的需要、当代校外生活的要求以及专家的建议三方面提出。二、选择和形成学习经验。
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