《桃花源记》说课稿答:1、陶渊明笔下的桃花源是一个“春蚕收长丝,秋收靡王税”般的社会,和平恬静,怡然自乐。它是一种理想,一种美的象征。因此,我把本节课设计为赏析课,以“美”为突破口,开展教学,突出重点。 2、为突破难点,我设计让学生分组自由讨论,启发学生认识作者的社会理想,弄清“桃源”是“世外”的,而不是现实的。 3、教...
《桃花源记》说课稿答:1.陶渊明笔下的桃花源是一个“春蚕收长丝,秋收靡王税”般的社会,和平恬静,怡然自乐。它是一种理想,一种美的象征。因此,我把本节课设计为赏析课,以“美”为突破口,开展教学,突出重点。 2.为突破难点,我设计让学生分组自由讨论,启发学生认识作者的社会理想,弄清“桃源”是“世外”的,而不是现实的。 3.教学...
陶渊明能写出桃花源记,他是否很向往没有尔虞我诈,期盼世界和平,人类...答:首先,桃花源纤尘不染。桃花源存在于陶渊明的心里,它是如此独自美好,美好到不可触碰,田园中的陶渊明,斩断了所有尘思杂念,在“我的世界”里,再也容不得半点异质介入,村中人不知外界今夕何夕,却对外界严防死守,你要么不去寻找,如果找寻,它就会永久地消失在被重新寻找的可能性之外。其次,桃花源遗世独立。一听到桃花...