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陶罐和铁罐课文导入语
部编版小学三年级下册
语文
课件:《
陶罐和铁罐
》
答:
师:同学们,刚才我们解决了大家提出的问题,现在以小组为单位,分角色朗读
陶罐和铁罐
的对话,注意读出不同的语气,还可以自配动作。 (一)小组分角色练读陶罐和铁罐的对话。 (二)戴上头饰表演。 五、学习
课文
10—17自然段 (一)同学们表演得非常精彩,老师从你们的表演中看到了谦虚的陶罐和傲慢的铁罐。可是,随着时间的...
陶罐和铁罐
优秀的
导入
答:
1、认识6个生字,联系上下文理解“御厨、奚落、懦弱,轻蔑、和睦相处、覆灭”等词语。2、阅读
课文
,能抓住课文的主要内容,了解寓言蕴含的道理。3、分角色朗读课文。二、教学重难点:重点:自读课文能抓住课文主要内容。难点:了解寓言蕴含的道理。三、教学准备:有关图片和多媒体课件 四、教学过程:(一...
陶罐和铁罐
教案
答:
三、 看图,初步认识
陶罐和铁罐
。 1.出示
课文
插图:这就是国王御厨里的两只罐子,你们仔细看看,哪只是铁罐,哪只是陶罐?你是怎么看出来的? 2.学生交流,教师点拨。(从外形上看,从神态上看,从个头上看) 四、抓文中的词句,进一步体会陶罐和铁罐的特点。 3.铁罐是怎样奚落陶罐的?它为什么看不起陶罐?请同学们自读课...
三年级
语文陶罐和铁罐
教案优秀范文
答:
一、课堂
导入
教师引导学生:“今天,我们一起学习《
陶罐和铁罐
》。让我们一起读课题。”随后检查生字掌握情况,悬念引入:“
铁罐和
陶罐之间发生了怎样的故事呢?”二、梳理
课文
主线 1. 学生概括:老师提问课文大意,学生分享主要内容。2. 教师提炼关键词:“奚落”是故事主线,引导学生理解这个词的意思。
陶罐和铁罐
教案
答:
(一)
导入
这节课,我们来学习第19课:
陶罐和铁罐
(二)整体感知 1.初读
课文
,读准字音、勾画出不懂的字,查字典或联系上下文理解。 2.指名读课文,理解词语的含义。 3.默读课文,思考:文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情,各在哪些自然段。 4.学生讨论后明确: (1)铁罐看不起陶罐(1~9)。 (2)铁罐和...
陶罐和铁罐
教案
答:
(一)
导入
这节课,我们来学习第19课:
陶罐和铁罐
(二)整体感知 1.初读
课文
,读准字音、勾画出不懂的字,查字典或联系上下文理解。2.指名读课文,理解词语的含义。3.默读课文,思考:文章介绍了陶罐和铁罐之间发生的几件事情,各在哪些自然段。4.学生讨论后明确:(1)铁罐看不起陶罐(1~9...
《
陶罐和铁罐
》教案
答:
学习目标 ①认识“陶、懦”等10个生字。会写“陶、谦”等14个字。能正确读写“骄傲、傲慢”等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读
课文
,体会铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚克制。③感悟课文寓意:人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处。课前准备 ①
陶罐和铁罐
的图片或实物。②生字、...
第五册《
陶罐和铁罐
》教案
答:
导入
。1、今天,陈老师给大家请来了两位朋友,瞧,它们是谁呢?(老师贴图片,老师相机板书
陶罐和铁罐
。)你们可别小看这两只罐子,他们还会说话呢?听,它们在说些什么呢?2、学生表演。铁罐:你敢碰我吗?(铁罐两手叉腰,准备碰陶罐)陶罐:不敢。(陶罐一边摇手,一边后退)3、(老师分开陶罐和铁罐)同学...
陶罐和铁罐
教案
答:
重点: 自读
课文
能抓住课文主要内容。 难点: 了解寓言蕴含的道理。 教学过程: (一)
导入
新课 1、揭示课题:
陶罐和铁罐
2、提问:什么叫罐?(口大肚子小的器皿) 3、谈话:今天我们学习这则寓言,就是发生在这两个罐之间的小故事。通过他们的对话,让我们明白一个道理。下面我们就带着一种探究的心里去读这篇课文...
陶罐和铁罐
教案
答:
一、激发兴趣
导入
新课 师:在国王的御厨里有两只罐子,一只是陶的,一只是铁的。时间在流逝,世界上发生了很多事情。两只罐子被遗落在荒凉的场地上,许多年过去了,两只罐子的命运如何?今天我们就一起来读一读
陶罐和铁罐
的故事。 二、初读
课文
,自学生字,感知课文主要内容。 1、引导学生读文,要求读准确。 学生自由读...
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