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雨是怎样形成的教案反思
雨是怎么形成的
幼儿园
教案
答:
3、原来会变,他把自己变成了什么?云能自己变吗?是谁帮助了他?
怎么
帮他?许多云聚在一起发生了什么事?4、无数小小的水滴聚在一起,就
形成
了云。当谢谢水滴越聚越大,直到负荷太重、漂浮不动会嘀嗒一声掉下来。那就是雨。(四)【活动
反思
】活动设计思路比较清晰、通过图片、欣赏课件、游戏表演,...
雨的秘密
教案
答:
雨的秘密教案1 设计意图
在“美丽的伞”的主题活动中,幼儿会自然而然地联想到下雨,联想到下雨的季节
。众所周知每个季节的特征。而“梅雨”是长江中下游及江淮地区初夏季节的一个明显的气候特征。本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始,逐步迁移到对我国气候中“梅雨季节”来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、...
大班科学活动
雨教案
答:
1、引导幼儿自己做小实验,了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象
。 2、通过探索“雨”的形成,理解“梅雨季节”的来历。 3、激发幼儿发现问题,并积极探索自然现象的兴趣。 4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备 1...
大班科学活动《雨从哪里来》
答:
然后让幼儿观察课件“
雨的形成
”,生动形象的动画演示更是激发了幼儿的兴趣,幼儿在排图《雨的形成》这一环节在第一次时幼儿排列的千奇百怪,而在看了动画演示后幼儿基本都能按照正确的顺序排列出来。
幼儿园大班《雨从哪里来》
教案
答:
五 活动
反思
: 通过这次的活动,满足了孩子们的求知欲,培养了孩子们动手操作的能力,让孩子学会寻找问题,根据问题的难易程度来寻找答案,不怕困难。 幼儿园大班《雨从哪里来》
教案
3 活动目标: 1、初步感知"水蒸气蒸发"以及"
雨是怎样形成的
"等一些科学现象。 2、能在讨论中大胆的表达自己的观点。 活动准备: 1...
大班科学活动《雨从哪里来》
答:
”入手进行
教学设计
,整合科学和语言两大领域教育内容,引导幼儿通过科学小实验感知水和蒸汽的互变现象等,并通过排图讲述进行知识的巩固和迁移。同时,结合课件及时帮助孩子们了解
雨的形成
过程,以此解开他们的种种疑问,拓展他们的经验和视野,让他们在活动中学习观察、操作等科学方法,从而萌发对生活中科学...
幼儿园小班科学优质课
教案
《水从哪里来》
答:
酸雨的
形成
(主要是人们破坏环境,到处排放污水等等)讨论:
怎样
才能使大家喝上干净的水呢?活动
反思
:幼儿对这次科学活动很感兴趣,由于引导不够,幼儿对水个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。
小学一年级语文《要
下雨
了》教案及
教学反思
答:
4.小学一年级语文《要
下雨
了》
教学反思
《要下雨了》是一篇科学童话,课文通过“鱼出水面,燕子低飞,蚂蚁搬家”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及
产生
这些现象的原因。这篇文章生动有趣,在生动有趣的语言文字中,有机地渗透身边的自然科学知识。不仅能引导学生留心身边事物,注重观察,而且激发了学生探究身边自然科学...
大班有关
下雨的教案
答:
课后
反思
: 《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中
下雨
就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化
形成
了强弱的节奏。于是,我在...
大班
下雨的
前兆
的教案反思
答:
幼儿园
教案
:
下雨的
前兆 教师:屈老师 活动目标:1、知道动物也会预报天气,了解一些常见的下雨前兆。2、学习将气象预报的知识和经验在日常生活中加以运用。活动准备:课件、CD、图片。活动过程:一、引出话题。1、播放响雷的声音,引出话题。——“小朋友听到了什么声音?”——“电闪雷鸣是会发生什么...
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