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雷雨潜台词分析教案
高中必修四语文课文
雷雨教案
答:
⑶ 想不到,“哦”这个
潜台词
竟有如此丰富的`意蕴。显然,刚才我们对“哦”这个词的感觉主要得力于上下文语境的理解,当然也包括对舞台说明的
解读
。所以,我们已学会了根据上下文语境和舞台说明来挖掘人物潜台词的方法。不过,我觉得这个“哦”还有研究的价值。你们说,有吗?你有什么新发现? ⑷噢,“哦”后面的标点符号...
高二语文《
雷雨
》教学
教案
答:
1.可是我(低声)刚才瞧见太太跟大少爷说话,所以就没敢惊动您
。(鲁贵) 2.我也是一直不愿意她出来服侍人。(鲁侍萍) 3.以后不会再见周家的人了。(鲁侍萍) 4.有你这样的母亲教育她,这一定比待在这儿好的。 二、听话剧《雷雨》录音剪辑二:课文选场部分。感受明星演员们对台词情感的把握。 第四课时 一、探究...
雷雨
优秀
教案
及反思
答:
还有的说:“我觉得‘坐’字用得好,坐着是很舒服、很快乐的,这个字让我感觉到蜘蛛很悠闲、很自在。学生不仅理解了词意,而且懂得了用法。有的学生还能将前后文对照着说,比如“坐”一字,学生对比前文的“垂”字,自然就理解了
雷雨
前后的不同,不用老师说,就能很深入地理解课文内容,既激发了学生学习的主动性,培养...
《
雷雨
》
教案
答:
1、用分析周朴园的方法去分析鲁侍萍。 2、阅读《雷雨》全剧。 3、就《雷雨》某一角度写一篇文学评论
。 课内思考题: 1、在周、鲁二人对话过程中,周朴园反复说出一个字,分别有怎样的潜台词?反映了人物怎样的心态? 2、周、鲁两人围绕三十年前在无锡的事件展开对话,周几次问侍萍的姓氏和身份,这些问话和动作展现了...
高二语文
雷雨教案教学设计
答:
在此基础上教师就引导学生结合戏剧单元的教学重点(比如矛盾冲突的形成、发展、激化的过程,人物的
潜台词
挖掘,思想感情的变化过程等),对各剧组在表演中存在的问题进行
分析
,使学生意识到自己在鉴赏方面存在的差距,加深对知识的掌握与巩固。最后教师发放表格,为每个演员的演技和剧组的综合水平打分,并评选出“最有创意导演、...
高中语文必修四《
雷雨
》
教案教学设计
答:
3、戏剧的几大要素:包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。(戏剧文学的特色有三:一是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突;三是要有鲜明生动的人物对话。) 4、戏剧的语言:包括台词和舞台说明。戏剧语言有五个特色:一是动作性;二是个性表现力;三是抒情性;四是有
潜台词
;五是动听上口,浅显易懂。 三、
赏析
第一场第一...
高一下册语文
教案
:
雷雨
答:
潜台词
:你千万别让他认你为母亲,这会影响他前途的。 四、学生表演或播放视频 五、小结 1、人们常说人生如戏,其实戏又何尝不是人生呢。 1997年12月11日,北京上演了“北京人艺”排演的新版《
雷雨
》。剧中周朴园的扮演者郑榕,此时已是73岁高龄,在此之前他扮演这个角色有400多场。当掌声响起时,郑榕自己却说,”...
雷雨潜台词分析
答:
《
雷雨
》中的
潜台词
表现出了剧中人物的许多特点。第一个值得一提的就是繁漪劝鲁奶奶的话。“不要担心鲁奶奶,好好的带她回去,自然比在这的好。”因为周萍,繁漪希望四凤走。而同时又对鲁奶奶有一点点得可怜,所以在达到了让四凤走的前提下,又表现出一些爱心,而从她话中一点点的得意中,我们...
雷雨
中的
潜台词分析
答:
第一、
潜台词
隐藏在人物角色的神态显示中。如“看着他”、“沉思”、“沉吟”、“苦痛”、“汗涔涔地”、“望着朴园,泪要涌出”、“忽然严厉地”、“冷冷地”、“冷笑”、“泪满眼”等神态,让人体味、咀嚼。作品鉴赏:主题思想:《
雷雨
》所展示的是一幕人生大悲剧,是不平等的社会里,命运对人...
雷雨教案
答:
雷雨教案
篇3 【学习目标】: 1、欣赏戏剧冲突 2、
分析
在冲突中所表现的人物性格 3、欣赏人物语言 【学习重点】 分析在冲突中所表现的人物性格 【学习难点】: 欣赏人物语言 【知识链接】 作家与作品 曹禺(19101996),原名万家宝,湖北潜江人,我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”他出生于一个封建官僚家庭,从...
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