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2011版语文课程标准课程性质
下列对
语文课程性质
描述正确的是( )。
答:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》前言指出,
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程
。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
谈谈怎样以课文为切入点提高学生阅读能力
答:
《义务教育语文课程标准》(2011年版)解读前言部分,
对“语文课程性质”做出了新的阐述“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程
。” 语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的结合,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。 然而, 阅读和写作,是当今小学阶段...
重读《
2011版语文课程标准
》(一)
答:
2011版课标包括前言,课程目标与内容,实施建议三部分。一、前言 1、课程性质。
是一门综合性、实践性课程 2、课程基本理念
。全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。3、课程设计思路。应注意引导学生多读书、多积累,重视语文...
如何在教学中体现
语文
的
答:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》开篇就写道:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程
。”它简明扼要地概括了语文课程的性质,其中综合性是语文课程的重要性质之一。这是2011版新课标一个重要的修订,而反观我们的语文教学却“涛声依旧”,没有发生相应的变化和改革,来体现语文课程的性质,来回应新课标...
义务教育
语文课程标准2011版
,第二部分第四学段
答:
义务教育
语文课程标准2011版
,第二部分第四学段上下内容复制一下,一字不落 第一部分 前言一、
课程性质
二、课程基本理念 (1)正确把握语文教育的特点 (2)积极倡导自主、合作、探究的学习方式 (3)努力建设开放而有活力的语文课程第二部分课程目标与内容一、学段目标与内容 (1)第一学段(1~2年级...
语文课
课文应该怎么学
答:
运用——2011版课标关键词之一 语文课程是一门学习语言文字运用的
综合性、实践性课程
义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。积累——2011版课标关键词之二 应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。语文课程应注重引导学生多读书、多...
语文课程
的基本
性质
是什么?
答:
语文课程
的基本
性质
:1、语文是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。首先是人类独有的区别于世间一切生命的交往工具;但又不仅仅是工具和载体,其本身就是人类文明和世界文化的组成部分;2、工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。人文,泛指一切与人类切身利益有关的社会科学和文化...
2011
年版的
语文课程标准
与以前老
版本
的有什么不同哪些变化
答:
2011
年版的
语文课程标准
第一部分 前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基***力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。 ( 面对社会发展的需要) 为适应和...
语文课程
的
性质
是什么
答:
语文性质
如下:《
语文课程标准
》(实验稿)明确规定:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”课程标准的这段话意思明确:语文课程的性质就是工具性与人文性的统一。语文课程的工具性是源于语文的交际功能,而其人文性是因为语文是人类文化的...
义务教育初中
语文课程标准2011版
对教学目标维度有什么新的要求?_百 ...
答:
义务教育
语文课程标准2011版
修订课标的变化 义务教育语文课程标准2011年版和实验稿比较,有继承,也有发展。坚持不变的是语文课程4个基本理念和3个维度的课程目标,并坚持培养学生创新精神和实践能力,积极推进儿童阅读。突出的变化主要有几方面:语文
课程 性质
表述更明确 修订课标对“语文课程”作了明确的...
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