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27我的长生果ppt
《
我的
“
长生果
”》这篇课文有几部分?
答:
第一部分(1):开篇点题,说明谁对人类文明发展的重要性。第二部分(2-6):回忆了
“我”
童年快乐的读书生活。第三部分(7-14):写课外书籍给“我”许多营养,特别是对“我”的作文有很大的帮助。
语文五年级第四课《
我的
“
长生果
”》的主要内容
答:
长生果
,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富。这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养。充分表达了书与人类文明发展的关系。②我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。囫囵吞枣,比喻读书不做细致地分析,笼统地接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明...
人教版五年级上册语文第
二十七
课
我的
“
长生果
”主要写了一件什么事...
答:
五年级上册语文
我的长生果
这篇课文是一篇记事散文,主要回忆了作者少年时代的读书生活,阐明了作者读书的特有感受以及读书对作者的影响,表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
我的
“
长生果
”指什么?
答:
这种小画片是比火柴盒略大的硬纸片,正面印画,背面印字,是每盒香烟中的附赠物。《
我的长生果
》这篇课文是著名作家叶文玲的一篇散文,作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中,由囫囵...
我的长生果
课文原文
答:
《
我的长生果
》课文原文如下:书,被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。我最早的读物是被孩子们...
我的长生果
课文原文
答:
原文:书,被人们称为人类文明的“
长生果
”。这个比喻,我觉得特别亲切。像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。那是一种...
27
课
我的长生果
里的所有成语
答:
,无囵吞枣,牵肠挂肚,悲欢离合,如饥似渴 ,不言而喻 ,报偿,想象力,花纹驳杂,千篇一律,焦热,沉甸甸,云谈日丽,奉献,香飘四野 ,衣衫,天高气爽 ,灿烂,与众不同,大显身手 ,皎洁, 嬉笑,委屈,孤独,寂寞,心安理得,赞誉,恋恋不忘,借鉴,真情实感,模仿,呕心沥血,创造。
27
课《
我的
"
长生果
"》段意?
答:
《
我的
"
长生果
"》段意如下:第一部分,第1、2自然段:点题,引出对少年读书生活的回忆。借助一连串的比喻,渲染由回忆带来的愉悦之感。第二部分,第3~17自然段:记述少年时代的读书作文的情况。第三部分,第18、19自然段:由回忆往昔转到抒发今天的感慨。添上这两段,不仅使文章首尾呼应,更重要的是...
《
我的
“
长生果
”》一文主要内容是什么?
答:
2. 《
我的
“
长生果
”》这篇文章主要是回忆了作者少年时代的读书生活,阐述了读书的特有感受以及读书对作者生活的影响。文章情感真挚,层次分明。3. 作者在文章中满含深情地回忆了少年时代的读书生活。他的阅读材料由叫做“香烟人”的小画片到连环画,再到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加...
《
我的长生果
》中心思想是什么?
答:
表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。主要回忆了作者少年时代的读书生活,阐明了自己读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱,说明书是自己文学成长历程中的“
长生果
”。作者:叶文玲,女,当代小说家,生于1942年11月4日,浙江台州玉环楚门镇人。代表作品《...
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