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2岁幼儿语言的特点
一
岁
到两岁半左右时
儿童语言
发展的哪个阶段
答:
1岁半-
2岁幼儿语言
发展
的特点
1岁半到2岁是从“被动”转向“主动”的言语活动期,孩子非常爱说话,整天叽叽喳喳说个不停,表现得积极主动。这时期最大的特点是学会说简单句,一般由3-5个词组成。语句结构多为名词和动词,由主语与谓语组成。如说“妈妈上班”、“宝宝吃饭”。有时语句不完整,句...
0-3
岁婴幼儿语言
发展的基本规律
答:
特点
: 1、从9个月开始真正理解语言。 2、1岁至1岁半阶段:头脑中关于词和具体事物情景的联系越来越多,能理解更多的词和简单的句子。理解和使用新词常出现词义泛化、词义窄化、词义特化现象。 3、1岁半至
2岁
阶段:是
儿童语言
发展最迅速的时期,也是儿童掌握词汇的第一个关键时期。词汇量的迅速增加,出现“词语爆炸...
幼儿语言
发展
的特点
是什么?
答:
3、会理解。理解能力越来越强,赞同会点头,反对会摇头,并理解大人的指示,如挥手拜拜,拍手等。四、1-
2岁
12-24个月的发展
特点
:1、认知能力变强。
幼儿
逐渐认识一些简单的东西,比如苹果,水杯,帽子等。2、说奇怪的
语言
。开始创造新型语言,外人一般都不大懂,还会一直重复大人的口头禅。3、会说10...
0~6
岁幼儿语言
发展
特点
答:
表达性
语言
模仿语音 1
岁
时,孩子开口说话的积极性提高,常常自发地模仿听到的音,其
特点
是:连续的音节增多,如a-ba-ba-ba-;近似词的音节也增多,如bo-bu;不完整地模仿词音,如成人说:“小汽车。”孩子只说:“车”或者“车——车”,成人说:“饼干。”孩子只说:“饼”或“干”,这种现象与
孩子的言语
听觉与言...
幼儿的语言
发展
的特点
答:
发展特点如下:(1)从对话的
语言
逐渐发展到独白语言。(
2
)从情景性语言逐渐发展为连贯性语言。(3)能够总和利用表情,手势,语调等非语言信息帮助交流。(4)对有效沟通的社交情景因素越来越敏感,可以利用多种交谈技能,委婉的表达自己的要求。(5)能够根据听者
的特点
对自己的说话内容进行相应的调整。
宝宝的言语
能力发展是怎么样的?
答:
从对物体
特征
的描述(
2岁
)→饿、饱、痛等关于机体感觉的词(2.5岁)→动作(3岁)→人体外形的描述(3.5岁)→个性品质,表情、情感及事件情景的描述(4.5岁)。从单一特征到复杂特征从形容词的简单形式到杂复形式从方言到普通话口语到书面
语言
词汇史慧中等的研究统计了
幼儿
使用各形容词的次数,得出幼儿运用最多的30个...
婴儿
语言
发展
特点
是什么?
答:
发展特点如下:(1)从对话的
语言
逐渐发展到独白语言。(
2
)从情景性语言逐渐发展为连贯性语言。(3)能够总和利用表情,手势,语调等非语言信息帮助交流。(4)对有效沟通的社交情景因素越来越敏感,可以利用多种交谈技能,委婉的表达自己的要求。(5)能够根据听者
的特点
对自己的说话内容进行相应的调整。
幼儿的语言
发展
特点
答:
四、1-
2岁
12-18个月的发展
特点
:1、认知能力变强。
幼儿
逐渐认识一些简单的东西,比如苹果,水杯,帽子等。2、说奇怪的
语言
。开始创造新型语言,外人一般都不大懂,还会一直重复大人的口头禅。3、会说10个词左右。其中包括吃、抱、抓等动词还有熟悉的物品,人名。培养方法 1、正确的表达。这时期
宝
...
幼儿言语的
发展过程学前儿童语言发展
的特点
是
答:
从对物体
特征
的描述(
2岁
)→饿、饱、痛等关于机体感觉的词(2.5岁)→动作(3岁)→人体外形的描述(3.5岁)→个性品质,表情、情感及事件情景的描述(4.5岁)。从单一特征到复杂特征从形容词的简单形式到杂复形式从方言到普通话口语到书面
语言
词汇史慧中等的研究统计了
幼儿
使用各形容词的次数,得出幼儿运用最多的30个...
幼儿言语的
发展过程
答:
根据我国心理学工作者的研究,我国3-6
岁幼儿
语音的发展如下
的特点
。 1.幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比。 2.3--4岁是语音发展的飞跃期。 发音水平在整个幼儿期是逐步提高的,但4岁时进步最为明显。4岁以上幼儿一般能掌握本民族
语言
语音。此后发音开始稳定,趋于方言化即开始局限于本民族或本地的语音。因此,4...
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