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6陶罐和铁罐
寓言故事:
陶罐和铁罐
答:
寓言故事:
陶罐和铁罐
篇1 其实铁罐还在更深的土里,不过已经锈迹斑斑了,铁罐想:哎,我也有我的短处,我不应该奚落陶罐,要是陶罐还在我身边就好了。想到这儿,铁罐想了想:我还是叫叫他吧!于是,铁罐大声叫:“陶罐兄弟!” 声音慢慢传到了陶罐的耳朵里。陶罐听到了铁罐微弱的声音,就对人们说:“我的铁罐兄弟就在下面,...
陶罐和铁罐
课文原文及赏析
答:
课文原文 国王的御厨里有两个罐子,一个是陶的,一个是铁的。骄傲的
铁罐
看不起
陶罐
,常常奚落它。“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,...
《
陶罐和铁罐
》什么什么写出了陶罐的什么品质?
答:
《
陶罐与铁罐
》一文的体裁是 寓言 ,作者通过了对比的方法来写 陶罐与铁罐的不同态度 ,开始时,骄傲的铁罐看不起陶罐,陶罐对铁罐的态度是 谦虚,和睦共处 ,二者形成了鲜明的 对比 ;许多年过去了,陶罐 被人们视为珍宝 铁罐 被氧化的无影无踪 二者形成了对比,这个寓言故事告诉我们一个道理: 骄傲...
6陶罐和铁罐
这篇课文意思是什么
答:
《
陶罐和铁罐
》是黄瑞云作的寓言故事,收录在人教版小学语文三年级上册教科书中[1][2],为精读课文[3],录音由晓澄朗读[4]。而各教师对它进行了创作课件[5]。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬,瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后,陶罐出土成为文物,铁罐却化为泥土,不复存在。故事告诉...
学习《.
陶罐和铁罐
》我明白了什么的道理.
答:
捧起
陶罐
,倒掉里面的泥土,擦洗干净,它还是那样光洁,朴素,美观。“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这是古代的东西,很有价值的。”“谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟
铁罐
就在我旁边,请你们把它掘出来吧,它一定闷得不行了。”人们立即动手,翻来覆去,把土都...
陶罐和铁罐
教案
答:
《陶罐和铁罐》以及《太阳和北风》两篇寓言故事都告诉我们在生活中要多发现别人的( ),正视自己的()。这两篇寓言故事都出自于《伊索寓言》,下课多读一读,相信你们收获更多。 板书设计:
6陶罐和铁罐
陶罐 铁罐 谦虚而不懦弱 骄傲自大 陶罐和铁罐教案 篇2 一、文本细读: 本篇课文是一篇寓言故事,看似简单,却...
陶罐和铁罐
教案
答:
陶罐和铁罐
教案 篇1 教学目标 1.认识本课6个生字;分角色朗读课文。 2.阅读课文,能抓住课文的主要内容。 3.理解课文所说明的道理,学习全面看问题,懂得要多发现别人的长处,要正视自己的短处。 教学重点 抓住课文主要内容,了解寓言蕴含的道理。 课时安排 1课时。 教学过程 一、 激趣,导入新课。 二、 整体感...
《
陶罐和铁罐
》读后感
答:
《
陶罐和铁罐
》读后感 篇1 当一个人常常被别人奚落时,你也会嘲笑他吗?当一个人遇到困难时你会帮助他吗?在阅读完《陶罐和铁罐》这个故事后,我深受启发和感悟,同时我也感到非常的惭愧。 让我觉得惭愧的地方是:当铁罐问陶罐:“懦弱的东西,你敢碰我吗?”不起眼的陶罐却谦虚地说:“不敢,但并不代表我懦弱,我们...
《
陶罐和铁罐
》读后感
答:
《
陶罐和铁罐
》读后感1 在王朝的御厨里,有一只骄傲的铁罐和一只谦虚的陶罐。铁罐非常瞧不起陶罐,还经常奚落它,看不起它。而陶罐不放在心上,还想与它和好,把它当作好兄弟。可铁罐就是蔑视它,羞辱它。最后御厨塌了,两只罐子掉在了地上,被埋在土里。很多年过去了,人们挖出了陶罐,擦干净和它当年在御厨时一模一样...
陶罐和铁罐
教案
答:
重新编一个发生在
陶罐和铁罐
之间的故事,编之前,一定想好,你要表达什么意思围绕这个意思去选材。 (六)板书设计 教案点评: 整体感知课文时通过读、查字典、联系上下文理解词语,讨论后找出陶罐、铁罐之间发生的两件事:1、铁罐看不起陶罐;2、
铁罐和
陶罐各自的命运。 边读边思考,析词品意中教师恰当点拨抓住重点词语...
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第6课陶罐和铁罐
6陶罐和铁罐的生字
6陶罐和铁罐道理
陶罐和铁罐课文原文
《陶罐和铁罐》笔记
年级下册第六课陶罐和铁罐
陶罐和铁罐的道理课堂笔记
陶罐和铁罐最后铁罐去哪里了
陶罐和铁罐阅读