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《学弈》朗读节奏划分
学弈
的古文
停顿划分
?
答:
作品出处简介与赏析
《学弈》
选自《孟子·告子上》,是孟子与他的弟子万章,公孙丑等人合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁之王
》《
公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》七篇。这段古文共有5句,有两层意思。第一句是一层意思,指出弈秋...
学弈
文言文
停顿划分
是什么?
答:
作品出处简介与赏析
《学弈》
选自《孟子·告子上》,是孟子与他的弟子万章,公孙丑等人合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁之王
》《
公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》七篇。这段古文共有5句,有两层意思。第一句是一层意思,指出弈秋...
学奕划分朗读停顿
答:
出自:《孟子·告子上·学弈》。《学弈》的道理做事的时候必须专心致志,决不能三心二意,否则是无法成功的。文中的弈秋同时教两个人下围棋,由于两个人的学习态度不一样,所以学习效果也截然不同,指出这两个人学习结果不同,并不是在智力上有多大差异。
《学弈》朗读节奏划分
学弈文言文停顿划分如下...
学弈
文言文怎么断句?
答:
作品出处简介与赏析
《学弈》
选自《孟子·告子上》,是孟子与他的弟子万章,公孙丑等人合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁之王
》《
公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》七篇。这段古文共有5句,有两层意思。第一句是一层意思,指出弈秋...
学弈朗读节奏
怎么
划分
?
答:
弈秋,通国之善//
弈
者也。使//弈秋诲//二人弈,其一人//专心致志,惟//弈秋之为听;一人//虽听之,一心//以为有鸿鹄将至,思援弓缴//而射之。虽//与之俱学,弗若之矣。为是其智弗//若与?曰:非//然也。译文:弈秋是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志的...
学弈
文言文
划分节奏
答:
作品出处简介与赏析
《学弈》
选自《孟子·告子上》,是孟子与他的弟子万章,公孙丑等人合著的。内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁之王
》《
公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》七篇。这段古文共有5句,有两层意思。第一句是一层意思,指出弈秋...
《学弈》朗读节奏
怎么
划分
?
答:
虽然他们二人一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗?有人说:不是这样的。该章出处《孟子·告子
》
:《孟子·告子》记录了孟子和其学生告子(一说是墨子的学生)之间有关人性道德的讨论;和《论语》类似;是孟子“性善论”思想较为完整的体现。连带的是仁义道德与...
《学弈》停顿
答:
《学弈》停顿
如下:弈秋,通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋/之为听;一人/虽/听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学,弗/若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。关于弈秋 弈秋是第一个史上有记载的围棋专业棋手...
朗读
文言文两则
学弈
答:
指导学生
朗读
可采取如下步骤:第一,教师首先要范读课文,做到读得有声有色,流畅自如,从而感染学生,激发
诵读
兴趣。第二,指导学生读通顺。 指导文言文的朗读方法:一要把朗读的速度放慢,二要
停顿
得当,三要读出不同句式的语气。如,
《学弈》
中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”;“为是其智弗...
《学奕》
的分析和讲解是什么?
答:
学弈
专心致志——成功【教学设计】教学目标:1、学生通过教师引导,小组自主合作,能根据课后注释疏通课文,自读自悟并掌握学习文言文的方法。2、学生能有感情的
朗读
课文,了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文,做到正确、
节奏停顿
得当、抑扬顿挫,从反复
诵读
中初步感悟文言文中特殊的语言现象。3、学生能从课文中体会到...
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