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一年级识字写字教学策略
如何进行低
年级识字写字教学
答:
一、广泛与生活联系,在生活情景中
识字
生活是学生识字的广阔天地,诸如家庭、街道、商店、村庄、田野都是学生识字的好环境。因此,我充分鼓励学生充分利用这一环境识字,要求学生积极地用眼看、动嘴问、动手找,动脑记,有意识培养学生留意周围事物,养成主动识字的好习惯。比如
一年级
学生学完拼音后,可以让...
一年级
的
识字教学
有哪些方法
答:
加茂镇中心学校半弓小学黄开玉 在
一年级识字教学
中如何引导学生掌握学习生字的方法呢?谈谈自己的几点做法。一、教会学生在预习中读准字音为提高小学一年级学生的识字效率,在上新课前,我要求学生预习生字。首先,我让学生借助拼音初读课文,在初读的过程中学生基本上读准了字音;其次,我让学生看课文中...
如何提高
一年级
学生的
识字
能力
答:
英盛观察小学低
年级
语文教学主要以识字为主,识字量大,内容也较为枯燥。因此,教师教得吃力,学生学得辛苦,而且很容易回生。如何解决这个问题呢?一、调动学生的无意注意,轻松识字。根据学生的注意特点——无意注意占优势,在
识字教学
过程中,应用以下几种教学形式,调动学生的无意注意。借助色彩。课堂...
识字写字教学
应该采用什么样的教学方法
答:
五、自主探究,在感悟中发现汉字规律,培养
识字
能力 《语文课程标准》指出,“要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”“逐步培养独立识字的能力”。因此,教师必须具有崭新的学生观,相信学生是具有巨大潜能的命体让学生用自己的眼睛观察,用自己的心灵感受,用自己的方式研究。我在
教学一年级
《识字4》一...
如何有效指导
一年级
学生的
识字写字
答:
如何有效指导
一年级
学生的
识字写字识字写字
是小学低年级的
教学
重点。我们必须营造宽松和谐的课堂气氛,激发学生的学习兴趣和求知欲。我们把“如何有效指导一年级学生的识字写字”,作为研讨主题,目的旨在通过教师们探索、实践、分析和梳理探讨问题的原因所在,研究对策,使小组合作学习能真正培养学生的合作意识和合作能力。一学期...
如何培养
一年级
学生自主
识字
的能力
答:
1
、把丰富多彩的游戏活动和教师富有启发、激励性的语言贯穿于
识字教学
的始终,让学生在玩中学、乐中学。2、在语言环境中识字。尽量避免用大量的时间进行单纯的识字活动,要做到字不离词、词不离句,把读书和识字紧密结合起来。如在教学《四个太阳》一课时,首先引导学生自读课文,做到读准字音,然后指名...
一年级
的语文教学中,
识字教学
是关键,老师们有什么好的方法和
策略
吗
答:
低
年级
的孩子天真活泼,合群,爱交朋友。根据这一特点,
教学
时,可以将生字形象地称为"娃娃"或"小客人",让学生有一种亲切感。
识字
的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力,学习的兴趣也随之调动。低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理,结合...
浅谈小学
一年级识字教学
的现状和对策
答:
现状:
1
.
教学
方法单一,只会利用课本来上课。2.课堂环节设计不完善,许多农村教师不能做到“音、行、义”结合。3.对现代教学手段掌握不牢靠,不能有效使用教学设备,使其成为摆设。4.对农村情况不熟悉,不能正确培养孩子
识字
学习的能力,有效发挥他们的特长。5.学生年龄小、见识少、思维差。对策:1....
如何指导
一年级
小朋友
写字
答:
因此学一点书法很有必要,建议学校能不能让周大师给我们开几堂培训课,让我们语文老师的写字指导专业起来,写的字也漂亮起来。2、把握几个重点。
一年级
上学期要指导学生写好每一个基本笔画,讲清各笔画的要领,包括粗细长短,起笔收笔的位置。笔画教学是
写字教学
的基础,要使学生掌握一些基本笔画的书写...
一年级
怎么来
教学识字
答:
要让学生达到这样的要求,浓厚的学习兴趣就显得非常重要。因此,在
教学
中教师必须调动学生的学习兴趣。低年级的学生活泼好动,喜欢游戏,在教学中把
识字
融入丰富的游戏活动中,让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。可是
一年级
学生识字,存在的问题是:学得快,忘得也快。如何解决这个难题,通过实践...
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