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不属于原始社会教育特征
原始社会教育
的显著
特点是
什么?
答:
远古的原始人类的教育,由于处于史前时代,缺乏可考证的文献;而考古学者发掘的资料也尚不能说明问题;我们只有采取以今例古的方法,略举其轮廓。根据以上的叙述,
原始教育
的
特征
有如下一些:1.
教育是
在劳动的过程中产生的。在
原始社会
,教育原与生产劳动直接联系(到了阶级社会才分离开来),并为当时的...
原始社会
是否有
教育
?
答:
是
的
原始社会
的教育与生产劳动紧密相连,没有脱离生产劳动而分离出来,远古
社会教育
的产生,与人们所处的自然生态环境直接相关。它直接发源于上古先民最切近的谋生方式之中,故其内容涉及社会生活的各个领域。资本主义个体精神上的升华。这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响。把从个体的角度来定义“教育...
原始社会
的受
教育
者
是
谁
答:
受
教育
者
是
具有自发性,全民性,广泛性,无等级性和无阶级性。始社会的教育主要有以下三个
特征
,1教育具有非独立性,教育和社会生活,生产劳动紧紧相连。2教育具有白发性,全民性,广泛性,无等级性和无阶级性,3教育具有原始性。根据血缘家族制度的发展演变,有学者将
原始社会
划分为前氏族、母系氏族、父...
什么叫“非形式化
教育
”?
答:
非形式化的
教育
,是指教育的活动和存在形式与社会生活、生产浑然一体的原始形态,没有稳定的教育者和受教育者,也没有固定的教育场所和规范的教育内容。
原始社会
的教育就
属于
这种状态。形式化是现代数学的
特征
之一,这一点是无需置疑的。但不少数学家注意到目前我国的数学教学中存在着过度形式化的问题,...
请问一下您,您帮忙找到的高等职业
教育
学的试题(选择题)
是
哪里可以找到...
答:
7.我国现在实行的义务
教育
的年限
是
()a6年b5年c8年d9年答案:d8.20世纪教育发展总目标中的“两基”是()a基础知识和基本技能b基本普及九年义务教育,基本扫除青壮年文盲c基本普及九年义务教育,基本实现素质教育d基础知识和基本素质答案:b9.马克思认为,人的片面发展最严重的时期是()a
原始社会
初期b奴隶社会和封建社会...
...古代
教育
和现代
社会
、现代教育的根本标准
是
( )。
答:
【答案】:C 本题考查的
是
对教育发展历史形态的理解。根据生产力标准,人类社会和教育可划分为古代社会(以使用手工具为标志,又可分为
原始社会
、古代文明社会)、古代教育(
原始教育
、古代学校教育)和现代社会(以使用大机器为标志,又可分为资本主义社会和社会主义社会)、现代教育,经济基础决定上层建筑...
教育
的历史继承性具体表现为哪些方面
答:
教育
的继承性表现在:(1)一部分教育内容,如自然科学知识、语言文字知识等成为各个历史时期教育的共同内容;(2)某些教育组织形式适用于不同历史时期的教育,如班级授课制自 16 世纪创建以来沿用至今;(3)符合儿童、青少年认识规律的教育、教学原则和方法,如中国古代提出的“因材施教”、“教学相长...
教育
目的的演变
答:
教育
目的
是
随着社会的发展而演变的。在
原始社会
,由于生产力水平低下,教育还没有成为一项专门的、独立的社会活动,教育目的寓于生产劳动和生活活动本身的目的之中。它表现为原始社会的氏族为求其群体的巩固和延续,使儿童学会成人生产和生活所必需的经验和社会习俗。在奴隶社会中,教育开始从社会生活中独立出来。那时的教育...
请从历史的角度谈谈各个历史时期形成的
教育
制度的
特点
及形成的原因...
答:
1、原始社会的
教育原始社会
的
教育是教育
的其中一种形态,它主要形成于原始社会时期。原始社会的教育具有一下
特征
及形成原因:第一,教育水平低。没有形成制度化的教育机构,教育只是在社会生活(各种仪式等)和生产(如狩猎、捕鱼等)中进行的,教育内容贫乏,教育方法主要是口耳相传和实践中的模仿;第二,...
教育综合知识简述古代
社会
的
教育特征
答:
走向世俗化;7.重视教育立法,实施依法执教。
原始社会
的
教育特征
1.原始社会的教育还未从社会生活中分化出来;2.原始社会的教育没有阶级性,实现原始状态下的机会均等;3.原始社会的教育,由于没有文字和书籍,因而教育内容和教育方式都十分简单。以上
是
“教育综合知识简述古代社会的教育特征”的全部解答。
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