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两句有意境的古诗
四年级第一课的教案
古诗词
三首
答:
,理解诗中词语意思,能正确、流利,有感情的诵读并背诵
古诗
。2、过程与方法目标:能凭借课文插图或通过理解古诗大意,能通过想象和朗读,了解古诗意思。3、情感态度与价值观目标:能感悟古诗内容,
意境
,体会诗人感情。激发学生对大自然的喜爱和赞美之情,使学生受到美的熏陶。五、重点难点重点:能通过想象和朗读理解古诗大意...
请告诉我有哪些
古诗
(或词)感情色彩悲凉,语言婉转优美
答:
沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆,只是当时已惘然。这首《锦瑟》,是李商隐的代表作。它以含意的隐晦、
意境的
朦胧,吸引着历代
的诗
评家、注家和诗人一次又一次地试图撩开它神秘的面纱。从北宋的刘放、苏轼到现代大家——周汝昌,据《教学参考用书》载解读者不下百人,重要的异说也近十几来种。面对...
古诗
风韵——求非常古代
意境
优美
的诗句
,或者非常优美的诗歌,诗词。不一...
答:
结句“牧童遥指杏花村 ”,点明了上句诗人问路的对象 ,“牧童遥指”把读者带入了一个与前面哀愁悲惨迥异的焕然一新的境界,小牧童热心甜润的声音,远处杏花似锦,春意闹枝,村头酒旗飘飘,真有“柳暗花明又一村”的韵致诗的前
两句
创造了一幅凄迷感伤的艺术画面,后两句则创造了一幅鲜明生动的画面,...
顺着念是丈夫思妻子,倒着念是妻子思丈夫,这是哪首诗?
答:
回文诗 我国
的古诗词
讲究的是,既要对仗工整,又要
意境
悠远。因此,许多古诗词,大多数是
两句
话为一句诗这样的形式。其实,如此说来也如同,今天常常见到的对联一样。最后的两句联的意境要相符,且对仗工整,并且尾音有平仄之分。除此之外,古诗词还被分为好几种,且各有特色。例如七言诗等,就需要...
如何划分
古诗句
的节奏?
答:
其中,
意境的
美、情感的美,可以参考的资料非常多,比较好把握,形式的美,对于今天不会写
古诗
的教师来说,当然就比较困难了。为此,我们作了一个专题研究,现把有关节奏的这部分内容公布出来,供大家参考,也欢迎提出宝贵意见。 一、古诗的自然声律节奏 《诗经》的时代,主导的诗歌形式是四言。在它的影响下,古诗逐渐形成...
关于诗歌技巧
的诗句
答:
例如“假日乘兴去故宫”“巍巍昆仑源何年”,前一
诗句
6个字都是仄音、后一句7个字全是平音,看起来挺好,也满
有意境
,但读起来就不上口(有快板书的影子);如前一句改为“假日呼朋看乾隆”、后一句为“巍巍昆仑誉世间”,两者对比好象意境多少打些折扣,但后者读起来,阴阳顿挫朗朗上口,须知
诗词
在“读”上是很有讲究...
关于雁去
的古诗
句
答:
从这首《闻雁》可以看出,他是在保持绝句“意当含蓄,语务舂容”的特点的同时,有意识地运用
古诗
的句格、语言与表现手法,以构成一种高古澹远的
意境
。
诗句
之间,避免过大的跳跃,语言也力求朴质自然而避免雕琢刻削,一、二
两句
还杂以散文化的句式句法。这种风格,与白居易一派以浅易的语言抒写日常生活情趣(如白居易的《...
春行即兴
古诗
意象赏析怎么说?
答:
芳树、春山:这
两句
互文见义,即春山之芳树。赏析:宜阳,古县名,唐代时改称福昌,在今河南福昌附近。这首诗是诗人即兴之作,描写春天行走于宜阳附近时所见景色,于内心有所感触而激发诗兴。开篇以“宜阳城下”点明地点,以“草萋萋”点明时节。暮春之时,正在野外赶路,忽然间感到小路愈来愈窄,...
古诗
《所见》的诗意?
答:
乾隆四年(1739年)进士,历任溧水、江宁等县知县,有政绩,四十岁即告归。在江宁小仓山下筑随园,吟咏其中。广收弟子,提倡妇女学文,女弟子尤众。是乾嘉时期代表诗人之一,与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。其文自成一家,与纪晓岚齐名,时称“南袁北纪”。有《小仓山房集》《随园诗话》等。创...
高中
古诗
写作文
答:
“春江又绿江南岸,明月何时照我还”每当我读到这一首诗,总会情不自禁地在“绿”字前面停下来,细细咀嚼,慢慢体会就在这不经意间,我从
古诗
中学到了语文。 唐诗让我欣赏到大江南北的无限风景。 语文又是一幅
意境
悠远的水墨山水画,让人陶醉。看,“会当凌绝顶,一览众山小。” 是泰山雄伟壮观之景。“飞流直下...
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