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中学生优势学科学心得
谈谈为什么要进行现代教育技术与
学科
教学课程整合
答:
二、现代教育技术与
学科
课程整合的一些基础知识 1.什么是整合?所谓整合就是运用现代教育技术手段的
优势
,整合优秀教师和专家的智慧,传承优秀的教学模式、实现资源共享;营造教与学的环境,改善教与学的过程和方式、解决学科教与学过程中所存在的传统手段难以解决的各种各样困难,提高教与学的质量和效率。如在教师的自身提...
中学生
带手机上学的好处
答:
既可以和家长老师以及其他必要的人员联系,又可以利用闲散时间寻找资源,自主
学习
。手机在某种程度上可以代替老师讲解知识,使
学生
做到有疑问就能及时解决,而等待找老师解决就往往会随着时间的过去而忘记。此外,手机中还有很多课外的知识,有利于学生发展自己的
优势学科
,培养新的兴趣,了解国家国际大事,让学生...
中学生
的思维发展
答:
抽象逻辑思维在青少年的思维中逐步处于
优势
地位,但
初中生
和高中生的思维也有差异。一般说来,初中生抽象逻辑思维虽然开始占优势,但在很大程度上,还属于经验型的,他们的逻辑思维需要更多的感性经验的支持。而高中生的抽象逻辑思维则更多是属于理论型的,他们已开始能以理论作为指导,来分析综合各种事实材料,从而不断扩大自己...
高智商的
学生
,在哪些
学科
成绩上会表现得很明显呢?
答:
以上这四门
学科
,一般是真正“聪明”的学生成绩比较好的学科,
学习
时能举一反三,逻辑思维能力比较强。不过,对于我们普通学生来说,可以勤能补拙,找准适合自己的学习方法,增强自信心,努力学习同样可以考出优异的成绩。
中学生
要怎样才能认真学习呢?1、确定目标 没有明确的目标我们就会像“无头苍蝇”一...
北大的自招介绍的自己的特质
优势
是指什么
答:
2、在我校自主招生专业范围内有相关学科特长、创新潜质,并在国内外相关专业
学习
实践活动中取得优异成绩者(申请报名考生须提供相关证明材料,并报考相关专业);3、在高中阶段参加全国
中学生学科
奥林匹克竞赛(数学、物理、化学、生物学、信息学)全国决赛获得优异成绩者(申请报名考生须提供获奖证书)。(二)申请...
生物
学学科
素养是什么
答:
中学生
物教师应充分利用教材特点,充分利用教材中关于培养学生
科学
素养的材料,加强对学生科学素质培养,提高学生生物学素养。以下是在教学中注重提高学生生物学素养的一些具体做法。 一、激发学生学习生物学的兴趣,是提高学生生物学素养的前提。 农村
中学生
源素质参差不齐,学生学习主动性也有差异,调动学生学习兴趣的显得尤为...
如何促进
中学生
发展个性?
答:
作为教师就应肯定
学生
的
优势
,并根据他们的实际能力帮助他们设置目标千方百计的为他们创设机会,使他们都能
体会
到成功所带来的喜悦,并在这种喜悦之中自我发展,自我奋进。为此,作为教师应极力创设各种条件。比如,开展丰富多彩的课外活动,给学生展示自我才能的机会;创设有趣的课堂,让学生各抒己见,互相...
如何培养
中学生
的信息素养
答:
课程整合将信息技术看作是各类
学习
的一个有机组成部分,它主要在已有课程(或其他
学科
)的学习活动中有机结合使用信息技术,以便更好地完成课程目标。但整合不等于混合,它强调在利用信息技术之前,教师要清楚信息技术的
优势
和不足,以及学科教学的需求,设法找出信息技术在哪些地方能提高学习效果,使
学生
完成...
如何帮助
中学生
解决
学习
迁移的问题呢?
答:
而且迁移贯穿了人一生中各种形式的
学习
中,所以为迁移而教并非一种显性的单一课程,而是教师充分理解迁移的发生规律及其影响因素的基础上。可以从下面方面入手:1。整合
学科
内容 即要注意各门学科的横向相联系。教师要鼓励
学生
把某一门学科中所学到的知识运用到其他的学科中。例如,要学生关注历史与地理、...
有关物理
学科
的文章,要求:250字左右,能激发
学生学习
的兴趣。
答:
然后进一步引导
学生
讨论,压力的作用效果与哪些因素有关,请同学们利用生活
中学
习用品设计一下研究方案,并加以实验验证,分析归纳一下有什么样的结论。这样使学生既掌握了物理概念或规律,又从中
体会
到
科学
探索的精髓,体验成功的喜悦,有效激发学生学习的兴趣。5、利用多媒体网络技术创造有利于激发学生创造性...
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