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为什么有通假字的存在
阿房宫赋知识点总结
答:
缦立远视(形容词,通“曼”,久长)6、尽 一肌一容,尽态极妍(副词,达到顶点)奈何取之尽锱铢(动词,取尽)7、使 使天下之人,不敢言而敢怒(动词,让)使秦复爱六国之人(连词,假使)8、为 朝歌夜弦,为秦宫人(动词,成为)则递三世可至万世而为君(动词,做,当)三、文言虚词 1.焉 (1) ...
09年上海高考试卷和答案
答:
⒙下列句中加点字不属于
通假字的
一项是(2分)A.父没,或劝之仕 B.卒供役而还C.故患有所不辟也 D.万钟则下辩礼义而受之⒚下列各组中加点词的用法和意义相同的—项是(2分)A.①周以母故 ②而告以成功 B.①饭之而去 ②涵淡澎湃而为此也C.①评者谓为明世第一 ②如今人方为刀俎,我为鱼肉 D.①...
初二下学期人教版主课的复习提纲
答:
横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗,稀疏的枝条交相掩映,有时可以见到阳光。《五柳先生传》原文 先生不知何许人也,亦不详其姓字。宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜(shì)酒,家贫不能常得。亲旧知其...
文言文不结尾的读
什么
音
答:
古人认为语言凭借声音而
存在
,强调既有此音,即表此义,闻者听音则知义,因而古人在记录时往往依据声音来记录。清代学者王念孙、王引之父子在《经义述闻》就这样说:“训诂之要,在声音不在文字。” 【4】
通假字
与借
假字的
区别 有人常把通假字与六书中的“假借字”相混。严格来说,通假字是指本有其字的替代,...
文言文翻译结题报告
答:
其次,现在文言文教学
存在
两大误区。一种是像学古汉语文选似的一个字一个字把它掰碎了,揉碎了,把文言文搞成古汉语当成或外语来教学。还有一种就是拿了篇文章来,文章还没有看明白呢,就开始总结思想、分析形象。文言文阅读应该能够把一些东西读通,读得很顺畅,学生自已去感受。无论读文言文还是读白话文,在做文学...
沟通重要性的文言文
答:
这是由于文言文中多生僻字,又间
有通假字
、多音字和破读所决定的。一般来说,课文注释中对这一些都注明了读音,要依据注音,认真读准。 这里要着重提一提“破读”的问题。所谓“破读”,就是改变字(词)的读音以区别不同的意义或词性的一种方法。 如“衣”用作名词时读yī,用作动词(穿衣)时读yì;“食”在表...
籛铿怎么读
答:
古代汉字的读音规律较为复杂,
存在
多音字和
通假字
等现象。古代音韵学家通过对古代语料的整理和研究,将这些规律系统化地总结出来,并形成了音韵学的理论框架。因此,对于古代汉字的读音,需要结合特定的语境和文献资料进行研究和分析。4、汉字的韵律美:汉字作为一种独特的文字,既有表意功能,也具有一定的...
文言文在课标要求中的体现
答:
2、字形、字音(认准、读对,注意形近字、多音字和
通假字
) 3、默写(教材规定的古文)(准确熟练,书写规范、不写错字、白字、不掉字、不多字、不写草字、不写简化字、字体工整、字迹清晰。注意名句、主旨句、描写句、运用修辞句) 4、实词翻译(以书中注释为主,准确,全面,特殊用法、注释中有“这里指
什么
”的...
古人是依照
什么
为文字确定读音的?
答:
像这类同源字,古文献里还有很多,在此不一一列举,它们可以说是名副其实的
通假字
。 ③义近音同。我们可以举“原”与“元”,“国”与“郭”的例子。“原”为泉水从山崖下流出的象形。本义指水源,即水流初始。这个意义后被写成“源”。实际上,“原”为“源”的本字。只是后来“原”有了很多引申义,所以加了...
关于成立的文言文
答:
一、
通假字
与异体字 ①使建中远具时羞之奠 ②零丁孤苦,未尝一日相离也 ③吾上有三兄,皆不幸早世 ④终葬汝于先人之兆 ⑤敛不凭其棺,窆不临其穴 ⑥悠悠苍天,曷其有极 ⑦自今已往,吾其无意于人世矣 二、古今异义 1、莫如西归,将成家而致汝 2、吾与汝俱少年。 3、毛血日益衰,志气...
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