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为什么要有控制变量
物理主要的科学实验方法有哪些?如
控制变量
法...
答:
如果在进行该实验时就给学生恰当地点拨,提出:“把两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上,听到的敲击声
为什么
就能认为是桌子传来而不是空气传来的?”引导学生去分析比较,就能使学生体验到
控制变量
的思想。在接着的探究影响音调、响度等因素的实验中,把控制...
dw检验时,
有控制变量
要算控制变量的个数吗
答:
dw检验时,
有控制变量
要算控制变量的个数。根据查询相关公开信息显示,在DW检验中,有控制变量时,
需要
计算控制变量的个数,控制变量是指在研究中,可以控制或影响研究结果的变量,控制变量的个数可以帮助研究者更好地控制研究结果,从而更准确地得出结论。
C++里边的判定字符是不是什么
为什么要
用touper
答:
toupper(flag)是将flag转换为 大写字母 ,相应的函数还有一个tolower()是将字母转换为 小写字母 如果是if(toupper(flag)=='A'),那么flag无论是a还是A都会符合条件,而如果直接用if(flag=='A')那么只有flag是A的时候为真
在探究焦耳定律时,
为什么要
在电流外并一个电阻?
答:
主要原因是:在探究焦耳定律的实验中,有一个实验步骤:电阻(均为5Ω)和时间相同,探究电流产热多少与电流的关系,在右图5Ω的电阻外并联一个5Ω电阻,就是使容器中的5Ω电阻通过的电流不同。更详细点说,外面的电阻就是起分流作用,使容器中的两个5Ω的电阻的电流不同,体现了物理研究方法:
控制变
...
为什么
工具
变量
要加以
控制
?
答:
自变量)以外的所有影响实验结果的变量,这些变量不是本实验所要研究的变量,所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。只有将自变量以外一切能引起因变量变化的
变量控制
好,才能弄清实验中的因果关系。
控制变量
衍生到生活中的作用是控制一定影响因素从而得到真实的结果。
‘为了探究物体不受力时怎样运动’
为什么要
采取三种不同的水平表面进行...
答:
这就是物理学上的
控制变量
法,三个水平表面 ,这就是变量 接触面的粗燥程度。这个实验还有一部分就是 使小车从同一斜面的同一高度滑下 这就是不变的初速度(初速度就是指一到水平面的速度) 三个粗躁程度不同的水面 给小车的摩擦力就不一样。。 最后的结论就是 摩檫力...
与电阻的关系是
为什么要
加一个定值电阻器和电压表
答:
电流与电压、电阻两个物理量都有关,所以在研究电流与电阻关系时,要保持研究对象两端的电压不变(
控制变量
)(不是不会改变,而是不能让它改变)。更换不同的定值电阻,研究对象(电阻)两端的电压发生改变,调节滑动变阻器,改变电路中电阻,从而改变电流,也就改变了研究对象(电阻)两端的电压,使它...
比较不同液体的比热容中要
控制
哪些
变量为什么
答:
比较不同液体的比热容中要控制哪些变量的原因:因为不同质量的同种物质,吸收相同的热量,它们升高的温度不同;相同质量的不同物质,吸收相同的热量,它们升高的温度不同,这个叫
控制变量
法就是在探究有多个变化因素的问题时,只让其中一个因素发生变化,保持其它因素不变,保证实验避免偶然性。含义 物质...
...就想:产生的感应电流的大小与
什么
有关呢?他找了几个要好的同学开始...
答:
导体在磁场中切割磁感线运动的速度越大,感应电流越大,电灯越亮.故答案为:(1)感应电流的大小跟导体在磁场中切割磁感线运动的速度、磁场强弱有关.运动速度越大,磁场越强,感应电流越大.(2)
控制变量
法和转换法.(3)要产生更大的电流可以采用方法:增大导体在磁场中切割磁感线运动的速度,增强...
...就想:产生的感应电流的大小与
什么
有关呢?他找了几个要好的同学开始...
答:
(1)结论:磁场有强弱不变时,导体在磁场中切割磁感线运动的速度越大,感应电流越大。导体在磁场中切割磁感线运动的速度相同,磁场越强,感应电流越大。(2)
控制变量
法、归纳法 (3)增大磁场强度、增大 导体在磁场中切割磁感线运动的速度。(4)从能量转化角度说,发电机是将机械能转化为电能,灯泡...
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