低年级数学论文答:教学中,让学生积极参与实际操作,手脑并用,使他们在充分感知的基础上总结规律,加深印象。 三、课堂练习形式多样化 教学知识枯燥乏味,小学生不易接受,在课堂教学中获得感性认识的基础上,利用形式多样的课堂练习加以巩固,对理解会取很好的效果。如教5的组成时,先让学生自己动手用5根火柴,摆成一个五边形、树枝、楼梯等...
二年级下册《有余数的除法》说课稿答:有余数的除法是在学生已经初步了解乘除法的意义,学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的,是对除法竖式进行学习,也是学习多位数除法的基础。从教材上看,内容抽象,概念性强。从学生方面看,学生刚学过表内除法,比较习惯用乘法口诀求商,而有余数的除法不能直接用乘法口诀求商,学生比较难理解。尤其是对低年级学生来说,...
四年级下册数学教学总结答:但在实施过程中,发现学生的计算能力不好,特别是除法,甚至个别学生的乘法口诀还不会。因此,在教学之外,我让学生天天练几道计算题。 计算题中还包括简便计算,学生的渐变计算能力更是差,特别是乘法分配律。 三、提高应用题理解能力。 应用题一直以来都是学生学习的一大难点,但对于这个班的情况,更是特别,绝大部分...
如何提高小学生计算的准确率阶段小结答:还可以请学生每天为自己记录准确率和时间,每周学生可以自己做一次统计,在计算中发现和总结规律,有意地进行记忆训练。 计算是枯燥乏味的,根据小学生好胜心强的这一特点,教师在进行训练是可以让他们比谁的正确率高、比哪个组优胜多、比谁拿金牌,银牌,铜牌,等等。学生你追我赶,劲头十足,有利于增强竞赛意识,从而产生...