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人文类的资源记录有哪些
山西
有哪些
名胜古迹.
资源
特产.古今名人?
答:
人文
旅游
资源
山西悠久的历史,给我们留下众多的古代建筑——宫观寺院、历代古塔、石窟造像、彩塑壁画、古城关隘、文化遗址、出土文物、传世珍宝及风情民俗、风味名食、烹饪技艺等文化遗产。“山西——中国古代艺术的博物馆”之称,已被国内外各界人士所认同。 寺庙宫观:山西现存古代建筑,其数量之多和历史、艺术价值之...
旅游
资源
可以从
哪些
角度进行分类
答:
例如根据成因可把旅游
资源
区分为自然旅游资源与
人文
旅游资源两大类别,其所有的自然旅游资源均为天然赋存的,自然界形成的,而所有的人文旅游资源均是人为作用下形成的,两者之间的成因存在着明显的不同。自然旅游资源与人文旅游资源两大类别,根据各自内部的差异还要进一步划分出次一级
类型
,从而形成具有一定从属关系的不同...
地理科学对人的全面发展
有哪些
重要价值
答:
地理学作为一门古老而又焕发着青春活力的大型综合学科,有其独特的特点和魅力,在铸就学生人格中有其独到之处,是其他学科所无法比拟的。地理学十分有助于培养学生科学和
人文的
双重素养,踏实求是的工作作风,全面周密的思维方式,科学先进的发展理念等人格特征。关键词:地理学;素养;人格;科学;人文;实践;综合;可持续发展...
怎样从当地历史,
人文资源
中挖掘和利用语文课外学习资源
答:
语文课程标准在这里强调充分开发和利用教学
资源
的重要意义,并为我们农村中学语文教师对开发和利用课程资源留下了足够的时间和空间。我们如能充分开发和利用课程资源,丰富学生的语文实践活动、拓宽语文学习空间,对提高学生的语文综合素养有着不可估量的作用。 那么农村
有哪些
课外资源可以进行开发与利用呢?下面我就结合自己...
语文课程
人文
性的实现主要
有哪些
方面
答:
在语文课程内容的选择上,首先应充分挖掘教材的
人文
内涵,使语文教材
人文
化,教材内容应适合学生的身心发展特点,适应学生的认知发展水平,密切联系学生的经验世界和想象世界,应有助于激发学生的兴趣和创新精神.其次是要充分利用多种课程
资源
,如报刊、影视、广播、网络、广告、自然风光、文物古迹、民俗风情、全球...
网络信息
资源
管理的主题
类型
答:
3 网络信息
资源
管理的内容核心是数据库建设 在网络信息资源管理活动中,数据库技术具有非常广泛的应用领域,它是实现资源共享,节省开支,提供系统的反映能力,工作质量和服务水平的重要手段和技术保证。世界提供的大型数据库有万余个,总
记录
数几十亿,这些数据库通过发达的网络向机关,团体,学校,公司以及个人提供各类科技信息...
学校活动计划书怎么写
答:
(3)收尾工作人员:做完活动以后别忘了把现场收拾好,包括安排好送领导、嘉宾、评委离场,安排好竞赛类活动如有后续比赛安排的通知等。四、活动记录每项活动无论是否“出彩”都必须做好活动
的记录
工作,活动记录包括文字材料、影音资料、现场图片、活动反馈四个部分。1、文字资料:(1)活动计划:活动计划书的制作在上面第...
文科包括
哪些
科目
答:
语文、数学、英语、历史、地理和政治。(狭义上)语文,一门重要的
人文
社会科学,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具,又是文化艺术,同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。历史,或简称史,指对人类社会过去的事件和行动,以及对这些事件行为有系统
的记录
、诠释和研究...
教学常规包括
哪些
答:
教学五大常规包括备课、上课、作业批改、辅导、学业考核,是教师教学的常规工作,教学五环节管理,是学校管理的重要组成部分。教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心,体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。教学常规是教学规律的体现,是对教学...
对山西省
人文
和自然旅游地理状况分析并谈谈如何实现山西省旅游
资源
的合...
答:
自然旅游
资源
山西复杂多变的地质、地貌、水文、气象条件,造就了许多雄伟壮观、引人入胜的名山大川、溶洞怪石、清泉湖泊、激流瀑布、神奇天象、珍贵生物等自然景观,其自然旅游资源之丰富位列全国前列,山西除了海洋、沙漠以外,几乎拥有所有的自然景观,而盐池、万年冰洞、火山群却是绝大部分省份所没有的。 名山大川:山西...
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