44问答网
所有问题
当前搜索:
什么得什么补充句子
北风呼呼地吹着,我冻得如何把
句子补充
完整?
答:
北风呼呼地吹着,我冻得瑟瑟发抖。隆冬,北风呼呼地吹着,雪花纷纷洒落下来,别的树瑟瑟发抖,只有雪松像卫士一样守卫在校园中,它抖落了树上的积雪,显得十分苍翠。冬天,北风呼呼地吹着,雪花纷纷洒落下来,别的树瑟瑟发抖,只有松树抖落了树上的积雪,显得十分苍翠。 冬天来临了,北风呼呼的吹着,雪花...
妈妈累得像
什么
?
答:
”这就把“鸦雀无声”写具体了。用关联词造句,必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。先把要造句的词扩展成词组,然后再把
句子补充
完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。
望着窗外的大雨我不由得担心起来,
补充句子
答:
望着窗外的大雨我不由得担心起来
补充句子
:望着窗外的大雨,我不由得担心起来,雨下得这么大,不知道明天的道路是否会被雨水淹没,上班的路上是否会顺畅。望着窗外的大雨,我不由得担心起来。这雨已经连续下了好几天,似乎没有停下的迹象,让人不禁开始担忧起未来的日子。首先,我担心的是农田的收成...
接完电话,妈妈气的不得了,她怎么样
补充句子
答:
接完电话妈妈气得不得了,老师跟妈妈说小军跟别的同学吵架,小军推了一下同学,同学摔倒了,脚上起了一个包,老师让妈妈进去学校,协商怎么处理小军。妈妈接完电话,气得不得了,因为小军在学校里不好好学习,还经常跟同学吵架,这种事情不止一次了。
我爬
得什么
把
句子补充
完整
答:
歧义语体现了语言含义的丰富性,但它同时又是一种病态语言,妨碍语言表达的准确性,影响人们交际活动的正常进行。(2)造成歧义的原因 一.同读音易造成歧义 (1) 有的词可轻读,也可重读。不同读法有时会使
句子
表示的意义不同。例如:我想起来了。(“起来”读qǐ lǎi 时,表示“我想起身了”...
“的.得.地”是
什么
词性?
答:
“的”是助词、副词、名词。“得”是动词、名词、副词、形容词、助词。“地”是助词、名词。一、的 基本字义 1、助词。“的”字前后用相同的动词、形容词等,连用这样的结构,表示有这样的,有那样的。2、确实;实在 [really;indeed]3、必定;一定 [certainly]。4、形声。本作“旳”,从日,勺声。
的地得的区别和用法口诀是
什么
?
答:
地:后面跟的都是表示动作的词或词语:拼命地逃、严密地注视。得:前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的:走得很快、踩得稀烂。二、作用不同:的、地、得:附着在词或词组后面,在
句子
中起结构作用时,都读作de,在书写时却要写成三个不同的...
我紧张极了.把
句子补充
的更加生动具体.
答:
1、我紧张极了,心里暗暗地为他捏了一把汗。2、我紧张极了,不停地吞咽着口水。3、我紧张极了,心里像藏了一只小兔子怦怦直跳。4、我紧张极了,生怕自己说错了
什么
,再次受到老师的批评。5、我紧张极了,虽然表面上充满自信,其实心扑通扑通跳个不停。
补充句子
,采用AAB式。例:她急得(团团转)。1,她哭得()。2,他高兴
答:
她哭得呜呜地 他高兴得哈哈地 他害怕得索索地 她笑得美美地
什么
只要就得造句二年级
答:
造句指懂得并使用字词,按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的
句子
。依据现代语文学科特征,可延伸为写段、作文的基础,是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八:“其用意,其造句,均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四:“造句也共同斟酌,由 乐华 用...
棣栭〉
<涓婁竴椤
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
其他人还搜