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使用价值由什么产生
假如产品质量不好,数量再多,也没有
使用价值
是
什么
复句
答:
假如产品质量不好,数量再多,也没有
使用价值
是假设复句。根据查询相关资料信息显示:这句话是典型的假设复句,假设复句是由两个有似设关系的分句组成,前一个分句假设存在或出现了某种情况,后一个分句说明由这种假设的情况
产生
的结果。
谁能帮我详解一下亚当斯密国富论的内容。
答:
价值一词有二个不同的意义。它有时表示特定物品的效用,有时又表示由于占有某物而取得的对他种货物的购买力。前者可叫做
使用价值
,后者可叫做交换价值。使用价值很大的东西,往往具有极小的交换价值,甚或没有;反之,交换价值很大的东西,往往具有极小的使用价值,甚或没有。例如,水的用途最大,但我们...
矿业权的内涵和
形成
答:
我国现行固体矿产矿业权运作情况如图12-4所示。2.矿业权和矿产资源 矿产资源勘查和开采的劳动对象都是客观存在的矿产资源。它开始表现为可能具有矿产资源存储条件的找矿区块,最终
形成
矿产资源资产。矿产资源是由地质作用形成的有利用价值的自然资源。这个利用价值既包括它本身的
使用价值
,也包括它的其他价值,而...
有关法律的问题
答:
2、肖像权也具备一种财产利益,这种财产利益是通过肖像权人的人格利益所派生和
产生
的,它允许肖像权人在一定的范围内有限度地转让肖像权,允许他人制作和使用自己的肖像,并从中获得应有的
使用价值
。 3、肖像权还是一种标识性人格权,具有基层性。基本作用在于以外貌形象标识人格,借以辩识每一个特定的自然人。(而姓名权...
货币与纸币的区别
答:
1、含义不同:货币是从商品中分离出来,固定地充当一般等价物的商品;纸币是国家发行强制使用的货币符号。2、
产生
不同:货币是在商品交换中,从一般商品中分离出来的;而纸币是在货币充当流通手段的职能中产生,由国家发行并强制使用的。3、属性不同:货币是商品,具有
使用价值
和价值;纸币是货币符号,...
如何发挥材料在科学活动中的
使用价值
答:
如果优选方向出现科学性的错误,脱离活动主题,不利于幼儿操作,那就无法调动幼儿参与科学活动的积极性,还容易使幼儿在科学认知上出现误区,造成思维上的困惑,
形成
操作上的盲目性,降低幼儿学习的
价值
。一是要贴近幼儿实际,选择熟知材料。幼儿已有的生活经验是探索未知的基础,因此要在科学活动中提供幼儿日常生活中经常碰到的...
剩余
价值
是
由什么
创造的呢
答:
剩余
价值
是由劳动力创造的。在资本主义社会中,工人出售自己的劳动力,以获取工资。这些工人在工作时所创造的价值,被称为劳动价值。然而,工人所创造的价值并不仅限于他们的工资。在生产过程中,资本家会
使用
工人的劳动力来生产商品,并将这些商品出售以获取利润。这些商品的价值高于生产它们所需的成本,...
在生产过程中劳动力商品所创造的新
价值
是
什么
?
答:
答案:d、剩余
价值
和劳动力价值之和\x0d\x0a 解析:劳动力在
使用
过程中,不仅能创造自身价值,而且能创造出比自身价值更大的价值,这部分超过劳动力价值的价值就是剩余价值。剩余价值和劳动力价值统称为新价值,故选择D。\x0d\x0a 商品的价值则包括不变资本的价值、可变资本的价值和剩余价值...
与一般的商品交换相比,劳动力与资本相交换的特殊性及其影响是
什么
答:
商品的交换价值是物化在商品的
使用价值
中的无差别的社会劳动量,即商品中体现的、消耗的劳动量。这个劳动量的大小由时间来计量,即由生产使用价值所需要的,因而物化在使用价值中的劳动时间来计量。【摘要】与一般的商品交换相比,劳动力与资本相交换的特殊性及其影响是
什么
【提问】商品的交换价值是物化在...
为
什么
说私人劳动和社会劳动的矛盾是私有制为基础的商品经济的基本矛盾...
答:
这是因为只有通过商品交换,私人劳动才能转变社会劳动,具体劳动才可以还原为抽象劳动,商品的
使用价值
就能被让渡而实现其价值。如果私人劳动不能被承认为社会劳动,具体劳动就不能还原为抽象劳动,使用价值就不会被让渡而实现其价值。由此可见,商品经济内在矛盾的
产生
和解决,归根结底取决于私人劳动和社会劳动...
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