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借景抒情诗人的感情是怎样表达的
送灵澈上人
表达
了
诗人怎样的
思想
感情
答:
送灵澈上人 唐.刘长卿 苍苍竹林寺,杳杳钟声晚。荷笠带斜阳,青山独归远。此诗共四句,前两句写灵澈上人欲回竹林寺的情景,后两句写
诗人
目送灵澈上人辞别归去的情景,
抒发
了诗人对友人离别的伤感与依依不舍之情,
表达
了对灵澈的深厚情意,也表现了灵澈清寂的风度以及诗人虽然失意却闲适淡泊的情怀。【...
两看相不厌,唯有敬亭山
表达
了作者
怎样的情感
?
答:
诗人
笔下,不见敬亭山秀丽的山色、溪水、小桥,并非敬亭山无物可写,因为敬亭山风景如画。从诗中来看,无从知晓诗人相对于山的位置,或许是在山顶,或许在空阔地带,然而这些都不重要了。这首诗的写作目的不是赞美景物,而是
借景抒情
,借此地无言之景,抒内心无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到...
语文诗歌鉴赏问题
答:
诗人是怎样抒发
自己
的情感的
?有何效果?解答分析:表现手法是诗人用以
抒发感情的
手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分
借景抒情
,如“寒蝉凄切,对长亭晚...
古诗泊船瓜州
表达诗人怎样的情感
答:
同时本句描绘的充满生机的春景,也是
诗人
奉命进京重任宰相的喜悦心情的形象写照。结句“明月何时照我还”,诗人眺望已久,不觉皓月初上,诗人用疑问的句式,想象出一幅“明月”“照我还”的画面,进一步表现诗人思念家园的心情。诗歌写景精辟,内容丰富,
感情
真挚。这首诗不仅
借景抒情
,情寓于景,情景交融,...
抒发
了作者
怎样的情感
?表现了作者怎样的情怀?
答:
做一篇阅读理解题,学生们在通读文章后首先需要把握作者的思想
感情
。初中语文阅读理解表达作者思想感情常考题型:(1)怎样体会作者
表达的
思想感情?(2)本文表达了作者的什么思想感情?我们可以通过根据文章的主要内容等方式来体会作者的思想感情。(1)依据文章的主要内容,体会作者的思想感情。作者的思想感情...
独坐敬亭山前两句描写了()景色,后两句写(),
表达
了
诗人
()心情
答:
前两句描写了山中闲静宁谧的场景,后两句写
诗人
与敬亭山之间的深厚
感情
,
表达
了诗人内心深处的孤独之情。
大江东去 浪淘尽 千古风流人物
表达
了
诗人怎样的感情
答:
《念奴娇》一词在写作方法上的主要特点是结合写景和怀古来
抒发感情
。如上半阕对赤壁的描写和赞美,寓情于
景
,情景交融。下半阕刻画周瑜形象倾注了作者对历史英雄的敬仰。最后借“一樽还酹江月”
表达
自己的感慨。全词意境开阔,感情奔放,语言也非常生动形象。这首词感慨古今,雄浑苍凉,大气磅礴,昂扬...
如何
做诗歌鉴赏题
答:
诗人是怎样抒发
自己
的情感的
?有何效果? 3.解答分析:表现手法是诗人用以
抒发感情的
手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。 “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆。 间接抒情: 1.
借景抒情
,如“寒蝉凄切...
<<夜书所见>>
表达
了
诗人怎样的
思想
感情
?
答:
这种欢快有趣的生活场景自然容易勾起
诗人
对自己童年生活的追亿、留恋。一二两句也可以作这样的理解,萧萧寒声、梧叶摇落的秋景,流露出一种漂泊不定、愁绪莫名的感觉,更反衬出诗人客居他乡对童年无忧无虑生活的留恋、思念。 (2)题:①
借景抒情
,情景交融。全诗四句均是写景。一二两句写自然环境,三四...
分析.这首诗运用了哪些
抒情
方式来
表达诗人情感
答:
分三步走。第一步,写这首诗或者一句诗中所运用的
表达
技巧(比喻、拟人、
借景抒情
)。第二步,用自己的语言生动地翻译这首诗或者一句诗。第三步,将其中所拥有的全部
感情
一一写出。
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