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六年级上册语文4花之歌笔记
花之歌
的作者
答:
《
花之歌
》是黎巴嫩作家、诗人纪伯伦的散文诗《组歌》中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新的语言特点。诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画,图画中有诗意的浪漫,也有现实的真实。文被选入2018年部编本
语文
教材
六年级上册
的...
六年级
课文
花之歌
答:
一、近义词:凝视——凝望 ,摇曳——摇晃, 赠予—— 赠送, 硕大无朋—— 庞然大物 摇曳—— 摇晃,领悟—— 领会,顾影自怜—— 孤芳自赏 二、反义词 开放——枯萎 ,仰望——俯视 ,光明——黑暗,白昼—— 黑夜,仰望—— 俯视 硕大无朋—— 小巧玲珑 ...
六年级上册花之歌
的顺序是什么?
答:
《
花之歌
》是按照时间顺序写的。本课是一首散文诗,也是一篇充满哲理的美文。诗人通过花语的清新流露,生动形象地表现了
四
季更迭的自然变化,塑造了花朵作为自然的使者和奉献者,向往光明、与万物和谐共处的形象。本文表面
上
是关于花的描写,实际上是借花喻人,作者已与花融为一体,洋溢着对花的欣赏和...
花之歌
应该用什么样的语气读
答:
花之歌
应该用轻快,活泼,积极的语气读。《花之歌》是
六年级上册语文
学科的一篇文章,表明了作者向往光明、追求美好的心愿。轻快的语气让人能够感受到这首歌的美丽。
《
花之歌
》教学反思
答:
今天听了
六年级
寇老师的一节课有几点收获。寇老师以花的古诗为导入,以小组讨论为主要形式,感知课文内容。一、导入环节看似随意漫不经心,寇老师随口说出古诗名字,带领大家背诵古诗,连续说出三首古诗名字都是与花有关的,不同的有不同的品质,由此引出本节课。二、在认读词语环节不仅仅是让学生认读...
2021
六年级语文
知识点梳理
答:
远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(杜牧《山行》)4、描写冬天的诗句:千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(唐?柳宗元《江雪》)
六年级上册语文第四
课《
花之歌
》知识点 一、多音字 冠 guān(鸡冠花) guàn(冠军)二、理解词语 苍穹:天空。冠冕:...
花之歌
阅读题
答:
文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画。此文被收入2018年部编本
语文
教材
六年级上册
的第三课。2019年部编本语文教材六年级上册的
第四
课。
这好像
花之歌
里面的567自然段中表示形象的句子有哪些?
答:
表示形象的句子 1、清早,我同晨风一道光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。2、我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大的独眼向我凝视。3、我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣转,...
人教版
六年级上册第四
课
花之歌
一到四段仿写
答:
我是天空的孩子,那是我自由的栖地。我是大树的伙伴 ,我在那里安家生子, 和大树一起玩耍 。我是老人最后的知己 ,跟他们度过美好的时光 。我是春天的象征 ,春天来了我就来了 。我乘着清风 ,闻着花香 ,在天空中自由地翱翔,看着高大的树木,清清的湖水,小鱼在水中嬉戏 。瞧这美丽的大地 ,...
花之歌
这篇课文的
四
字词语有哪些
答:
【出处】:先秦 佚名《诗·陈风·东门之枌》:东门之枌,宛丘之栩。子仲之子,婆娑其下。【释义】:东门外的白榆树绿荫蔽日,宛丘上的柞树林枝繁叶茂,子仲家豆蔻年华的小姑娘,在绿树下跳起优美的舞蹈。【用法】:作谓语;指舞姿优美 4、心驰神往 【解释】:驰:奔驰。心神奔向所向往的事物。形容...
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