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分析文学意蕴的三个层次
文学
概论复习题,求答案~
答:
高于生活的艺术真实 7、接受美学,亦称接受理论,发轫于20世纪60年代的德国,其代表人物是姚斯和伊瑟尔。三、1、一个人的样子,表达出他的品行;一个人的品行,在他的话中体现出来;一个的语言,就是他品格的体现。言语来原于其内在的样子,如果其品行不是他原来的样子,那就可以通过他的言谈来找到其...
高考诗歌鉴赏答题技巧
答:
表达技巧有
三个层面
的内容:修辞方法、表现手法(表达方式、文艺表现方法)、篇章结构。题目类型:这首诗歌采用了何种表现手法? 变体:这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?诗人是怎样来抒发自己的情感的?或就某一方面提具体问题。 答题要领:
分析
表达技巧,就是分析诗人表达思想感情的方法。首先要区分鉴赏要求,即试卷设题...
谁可以告诉我有关西方
文学
典型理论的知识呢
答:
B文学形象
层面
特征 主观与客观、假定与真实、个别和一般的统一 C
文学意蕴层面
——历史内容层、哲学意味层、审美意蕴层 7文学典型 发展过程 西方 十七世纪:类型说,强调典型的普遍性和类型性。 十八世纪:个性典型观,由重视共性到重视个性转变。 十九世纪八十年代末,马克思主义典型观并于20世纪后在社会主义国家运用...
优秀作品可分为
三个层次
,其中不包括()。
答:
艺术作品分为艺术语言、艺术形象、艺术
意蕴三个层次
。艺术语言是艺术作品的外在结构,艺术形象是艺术作品的内在结构,艺术意蕴是艺术作品的深层结构。艺术语言由声音、形体、画面、色彩、线条等组成。1)艺术语言。①它是创造主体在特定艺术种类的创造活动中,运用独特的物质材料和媒介,按照审美法则,进行艺术...
文学
接受
的三个
阶段
答:
发生、发展、高潮
文学
接受是一种以文学文本为对象、以读者为主体、力求把握文本深层
意蕴的
积极能动的阅读和再创造活动,是读者在特定审美经验基础上对文学作品的价值、属性和信息的主动的选择、接纳或抛弃,是在读者阅读的具体过程中不断生成的,接受活动对于作品价值的确立具有十分重要的作用。文学史是一个...
以一篇作品为例来说明
文学
作品
的层次
结构,鲁迅的《祝福》
答:
总的看来,鲁迅的人物小说因为表现人物经历的“纵切面”,包含着人物与社会生活情态的大量信息,展示着来自人物灵魂和社会群体意识方面的深刻
意蕴
等等,由于创作意图的一致,由于情境内涵和人物命运结局的类似,很容易导致这类小说叙事结构的单纯或者雷同。然而,鲁迅从单纯中创造变化,以丰富多样的表现方式创建...
文学
理论第十章叙事性作品怎么讲
答:
(
3
)频率:指一个事件在故事中出现的次数与该事件在文本中的叙述的次数。重复的效果是提示出一种恒定的意义或产生某种象征
意蕴
。《老人与海》中对重复发生的行动重复叙述,是在突出老人强韧的意志。 二、视角 视角是作品中对故事内容进行观察和讲述的角度。 1、 第三人称叙述: 是从与故事无关的旁观者立场进行的叙...
高中语文古诗赏析的表达诗人思想感情的术语
答:
一般的短评写作时要注意先“盖帽”,即说出诗人的形象的总体特征,再以此为“中心论点”,从诗歌的具体语词方面对这个论点进行
分析
论证。其他
三个
方面的鉴赏和评价一般也使用这个思路。值得注意的是一定要围绕“这个”论点来写。初学者往往失却重点,在简短的文字中写到各方面的内容。 鉴赏诗人形象的思路与其他
文学
作品中...
批评家的知识体系主要包括哪些方面
文学
批评导引
答:
能力、鉴别判断能力和评价创造能力
三个
方面。理解阐释是批评家接受过程中创造性的集中表现,它既有对文学语言解读中的创造性,又有对
文学意蕴
、意义解读中的创造性。鉴别判断是批评主体最重要和最基本的素质和能力,它的发挥有赖于批评家通过实践和学习不断培养,也要求在批评实践中不仅将对象作为一个整体来看待,更要将...
《西厢记·长亭送别》的语言特色,举例
分析
答:
4.对比、衬托也是常用表现手法。《长亭送别》中【三煞】唱:“昨宵个绣衾香暖留春住,今夜个翠被生寒有梦知”,即用对比将张生在时莺莺的幸福、甜蜜和张生走后的冷清、凄楚对照,突出送别之人的哀怨。5.化虚为实,以实写虚.《长亭送别》中:“遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载的起”,...
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