44问答网
所有问题
当前搜索:
初中化学演示实验和分组实验个数
初中化学演示实验
共有几个
答:
1.氧气的三种制取方法 2.硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应 3.碳酸钙与盐酸反应 4.制取二氧化碳 5.带火星的木条复燃
实验
6.品红溶液与酚酞溶液检测酸碱性 7.二氧化碳与铜反应 8.PH值检测 9.红磷燃烧 10.硫燃烧 11.镁燃烧 12.铁燃烧
如何培养学生
实验
能力
答:
2、让课本
演示实验
变为学生实验演示实验主要是由教师完成操作的,即使有让学生参与,但毕竟每次只有一两个同学,大部分还是没有动手的机会。教师在这方面也应有所改进,可以把一部分演示实验改为学生实验。对一些操作较复杂的实验,教师可以在课堂演示的基础上再另外把它安排为学生
分组实验
,如:阿米基德原理实验,导体的...
初三如何学好
化学
答:
要学好
化学
,记笔记也是重要的一环。记笔记除了能集中自己的注意力,提高听课的效率外,对课后复习也有很大的帮助。所以,要学会记笔记,养成记笔记的好习惯。因此,在认真听讲的同时,还应该记好笔记。记笔记的类型有:(1)实验笔记。老师的
演示实验和
学生的
分组实验
,重在通过实验验证化学原理或掌握化学...
九上
化学
书本上的
实验
的一些步骤要背吗
答:
(2)实验笔记.老师的
演示实验和
学生的
分组实验
,重在通过实验验证
化学
原理或掌握化学性质或物质的制法操作.可做简明图解、补充笔记,把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来,书上有实验插图的可以直接在上面补充,例如,在氧气的实验室制法装置图边上记下老师讲的重点:①药品不能堆积在试管底部,而应平铺在试管底部,记...
如何构建
初中化学
高效课堂
答:
新教材中没有明确的学生
分组实验
,很多教师怕麻烦,要么不做实验而纯粹讲实验,要么把实验全部作为
演示实验
处理,甚至将实验的答案告诉学生让学生背记。在从表面上看节约了时间,提高了课堂效率,但
化学实验
在帮助学生深刻理解化学知识、提高学生分析和解决问题的能力、培养学生科学探究的思想、方法等方面的功能给抹杀。教师...
初级中学
教师资格考试笔试大纲《
化学
学科知识与教学能力》?
答:
现将
初级中学
教师资格考试笔试大纲《
化学
学科知识与教学能力》相关内容整理如下: 一、考试目标 1.化学学科知识运用能力。掌握化学专业基础知识及基本技能,具备化学学科的
实验
技能和方法,了解化学所提供的独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法;掌握化学教学的基本理论,并能在教学中灵活运用;了解化学学科发展的历史和...
如何做好
初中化学分组实验
答:
“以实验为基础”是化学学科的基本特征,它是建立在观察和实验的基础之上的,在实际学习中,学生实验是学生学习化学最直观、最重要的手段。如何上好
化学分组实验
,这是每个化学教师不可避免的课题。因此,教师组织学生进行分组实验,需要做过细的工作,尤其要抓好以下几个环节:一、加强课堂
演示实验
操作的...
如何提高学生的
化学实验
能力
答:
在化学教学中培养学生的
化学实验
操作能力,使学生“初步形成基本的化学实验技能,能设计和完成一些简单的化学实验”是《化学课程标准》的一项基本要求,也是化学教育工作者的主要任务之一。如何培养
初中
学生化学实验操作能力,下面谈谈个人的一些体会。一、提高教师自身实验操作技能,增强
演示实验
的准确性演示实验是在学生的注视...
如何上好
初中化学
课
答:
1、
演示实验
,设疑激思:演示实验教学,在演示之前向学生交待清楚实验内容、目的及观察的现象,告诉学生应该观察什么。认真铺设一些必要的阶梯设下疑问,激发学生思考。2、学生实验,创新思维:学生实验不仅是学生学好
化学
的重要手段,而且在培养学生创新思维,增强创新意识,养成创新思维习惯中起重要作用。3、...
在
化学
教学中还存在哪些问题
答:
现在都出现了实验室容纳不了大班额学生数;大班额教学实验,实验室的仪器、药品就远远不能满足学生实验的需要,好多学校实验老师只能用
演示实验
代替学生实验,勉强完成教学任务。甚至有些学校干脆不做实验,只讲理论;农村师资力量薄弱,也是影响农村
中学实验
教学不能正常的瓶颈,专业
化学
教师相对缺乏,实验教学...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜