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动词ed形式作定语例句
ed
用法 问题: ed是什么用法?
答:
英语中,用ing形式和用
ed形式
的具体方式:1、当句子是现在进行时时,句子中的
动词
用ing形式;当句子是一般过去时时,句子中的动词一般加ed。例如:I‘m washing my hands.我正洗我的手。I washed my hands.我洗过我的手。2、表示情感的及物动词如excite,discourage,disappoint, inspire,interest,...
动词
的
ed形式
是什么意思?
答:
英语中,用ing形式和用
ed形式
的具体方式:1、当句子是现在进行时时,句子中的
动词
用ing形式;当句子是一般过去时时,句子中的动词一般加ed。例如:I‘m washing my hands.我正洗我的手。I washed my hands.我洗过我的手。2、表示情感的及物动词如excite,discourage,disappoint, inspire,interest,...
ed
和ing有什么区别?
答:
ed
和ing的不同:1、ed修饰的词语一般是某一个人的感觉,主语一般是人。2、ing修饰的词语一般是令人如何让如何,主语一般是物。对词语的分析:1、look的当作名词的解释为看;瞧;查找;眼神;表情;神情;脸色;这个词一般的描述为:什么的眼神,什么的表情,什么的脸色。具体分析为坚定的一般不是描述...
ed
和ing有什么区别?
答:
ed
和ing的不同:1、ed修饰的词语一般是某一个人的感觉,主语一般是人。2、ing修饰的词语一般是令人如何让如何,主语一般是物。对词语的分析:1、look的当作名词的解释为看;瞧;查找;眼神;表情;神情;脸色;这个词一般的描述为:什么的眼神,什么的表情,什么的脸色。具体分析为坚定的一般不是描述...
ed
和ing的区别是什么?
答:
ed
和ing的不同:1、ed修饰的词语一般是某一个人的感觉,主语一般是人。2、ing修饰的词语一般是令人如何让如何,主语一般是物。对词语的分析:1、look的当作名词的解释为看;瞧;查找;眼神;表情;神情;脸色;这个词一般的描述为:什么的眼神,什么的表情,什么的脸色。具体分析为坚定的一般不是描述...
英语中
动词
用ing形式和用
ed形式
有哪些区别
答:
英语中,用ing形式和用
ed形式
的具体方式:1、当句子是现在进行时时,句子中的
动词
用ing形式;当句子是一般过去时时,句子中的动词一般加ed。例如:I‘m washing my hands.我正洗我的手。I washed my hands.我洗过我的手。2、表示情感的及物动词如excite,discourage,disappoint, inspire,interest,...
动词
ing形式与
ed形式
有什么区别?
答:
英语中,用ing形式和用
ed形式
的具体方式:1、当句子是现在进行时时,句子中的
动词
用ing形式;当句子是一般过去时时,句子中的动词一般加ed。例如:I‘m washing my hands.我正洗我的手。I washed my hands.我洗过我的手。2、表示情感的及物动词如excite,discourage,disappoint, inspire,interest,...
动词ed形式
和ing形式的区别于用法.详细易懂点,
答:
2、
动词
-ing形式和动词-
ed形式作定语
也有区别,动词-ing形式作定语一般表示主动含义,而动词-ed形式作定语一般表示被动含义(不及物动词的过去分词一般表完成,不表被动);动词-ing形式作定语一般表示动作正在进行,而动词-ed形式作定语一般表示动作已经完成。
例句
1:I’m glad to hear the exciting news. 我很高兴听到...
英语中,
动词
用ing形式和用
ed形式
有何区别?
答:
英语中,用ing形式和用
ed形式
的具体方式:1、当句子是现在进行时时,句子中的
动词
用ing形式;当句子是一般过去时时,句子中的动词一般加ed。例如:I‘m washing my hands.我正洗我的手。I washed my hands.我洗过我的手。2、表示情感的及物动词如excite,discourage,disappoint, inspire,interest,...
动词
后用ing还是
ed形式
?
答:
英语中,用ing形式和用
ed形式
的具体方式:1、当句子是现在进行时时,句子中的
动词
用ing形式;当句子是一般过去时时,句子中的动词一般加ed。例如:I‘m washing my hands.我正洗我的手。I washed my hands.我洗过我的手。2、表示情感的及物动词如excite,discourage,disappoint, inspire,interest,...
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