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卢沟桥的狮子后半句
卢沟桥狮子
几只
答:
北京有句流行很广的谚语:“
卢沟桥的狮子
——数不清。”据说乾隆皇帝也亲自数过,但他从桥东数到桥西是408只,反过来数却成了439只,再数又成了451只,真是很难数清楚。1998年以前的人教版小学语文教材中《卢沟桥的狮子》一文中都是说“……共有492只。”在接到卢沟桥管委会提供的最新材料后,教材...
卢沟桥的狮子
答:
北京有句流行很广的谚语:“
卢沟桥的狮子
——数不清。”据说乾隆皇帝也亲自数过,但他从桥东数到桥西是408只,反过来数却成了439只,再数又成了451只,真是很难数清楚。1998年以前的人教版小学语文教材中《卢沟桥的狮子》一文中都是说“……共有492只。”在接到卢沟桥管委会提供的最新材料后,教材...
说说
卢沟桥的
历史意义
答:
民间有句歇后语说:“
卢沟桥的
石
狮子
——数不清”,明代《帝京景物略》也有卢沟桥的石狮子“数之辄不尽”的记载。许多游人试图搞清数目,但数来数去,眼花乱,最后只有作罢。1962年有关部门专门派人搞了一次清点,逐个编号登记,清点出大小石狮子485个,至此,应该说是“谜团冰释”了。孰料,在1979年的...
卢沟桥的狮子
大小不一,形态各异,真的很难数清楚。请问怎么改为反问句...
答:
卢沟桥的狮子
大小不一,形态各异,怎么能数清楚呢?
卢沟桥的狮子
大小不一,形态各异,改为反问句
答:
卢沟桥的狮子
大小不一、形态各异。(改为反问句)反问句:卢沟桥的狮子难道不是大小不一、形态各异吗?
卢沟桥的狮子
中心句有什么作用
答:
中心句一般能体现语段的主要内容或主题。1、《
卢沟桥的狮子
》第二自然段的关键句也就是中心句:“这些狮子真有意思”。 本文第二自然段主要描绘了不同大小、不同姿态的石狮,以此凸显石狮的“有意思”。2、《卢沟桥的狮子》是一篇看图学文。这篇课文的主要意图是引导学生把阅读、观察、想象结合起来,...
卢沟桥
上的大狮有多少只
答:
真是应了民间那句歇后语:“
卢沟桥的
石
狮子
——数不清”。也有卢沟桥的石狮子“数之辄不尽”的记载。许多游人试图搞清数目,从桥西数到桥东,再从桥东数到桥西,数来数去,眼花缭乱,思维混淆,最后也是不了了之。1962年有关部门专门派人搞了一次清点,逐个编号登记,清点出大小石狮子485个,至此,应该...
卢沟桥的狮子
课文中‘这些狮子真有意思’在这一段起到什么作用_百度知 ...
答:
这一句在文中起到承前启后的作用。《
卢沟桥的狮子
》课文着重介绍卢沟桥的狮子。卢沟桥的狮子多得数不清,形态各异,变化万千。从课文中可以体会到我国古代劳动人民的智慧和创造力。
以桥为话题作文 必须是自己写 形式不限 (诗歌除外)
答:
民间有句歇后语说:“
卢沟桥的
石
狮子
——数不清”,明代《帝京景物略》也有卢沟桥的石狮子“数之辄不尽”的记载。许多游人试图搞清数目,但数来数去,眼花乱,最后只有作罢。1962年有关部门专门派人搞了一次清点,逐个编号登记,清点出大小石狮子485个,至此,应该说是“迷团冰释”了。孰料,在1979年的复查中,又发现了17...
小学语文四年级《
卢沟桥的狮子
》教案设计
答:
二、切入段落,摸清构句方法 当学习的车头被直拉到重点段
之后
,可以这样让学生理清本段的层次关系。1.自由读第二段。边读边想边画,找出能概括
卢沟桥狮子
特点的语句,并做上记号。(这些狮子真有意思;
卢沟桥的狮子
大小不一,形态各异,很难数清楚。)2.这两个语句分别位于本段的什么位置?3.那么...
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