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善在高中文言文的例句
沈复的童趣全文
答:
2.下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中,解释时不妨采用讲述大意的办法。示例:怡然称快(高兴得连声叫好)。(1)明察秋毫 (2)怡然自得 (3)庞然大物 (4)夏蚊成雷(5)物外之趣设题意图是告诉学生可用简单的办法解释文言词语,消除学生的畏难情绪。在初学
文言文
阶段只能如此,讲多了反而不好。释文可抄在书上,...
<<童趣>>这篇课
文的
翻译
答:
(
例句
中,“/”表示明显的停顿,“·”表示极短的停顿) 划分停顿的目的是理清句意的层次,层次清则句意易明。 (3)教师应作示范背诵。 2.关于疏通文意 基本原则是启发学生主动求解,不搞机械的文白对译;一搞机械的文白对译,学生死记译文,主动求解的精神就会消失殆尽,从长远看,无益于
文言
阅读能力的培养。 但这个...
《童趣》一
文的
问题
答:
(
例句
中,“/”表示明显的停顿,“·”表示极短的停顿)划分停顿的目的是理清句意的层次,层次清则句意易明。(3)教师应作示范背诵。2.关于疏通文意基本原则是启发学生主动求解,不搞机械的文白对译;一搞机械的文白对译,学生死记译文,主动求解的精神就会消失殆尽,从长远看,无益于
文言
阅读能力的培养。但这个原则也...
“夏蚊成雷”的出处是哪里
答:
(
例句
中,“/”表示明显的停顿,“·”表示极短的停顿)划分停顿的目的是理清句意的层次,层次清则句意易明。(3)教师应作示范背诵。2.关于疏通文意基本原则是启发学生主动求解,不搞机械的文白对译;一搞机械的文白对译,学生死记翻译,主动求解的精神就会消失殆尽,从长远看,无益于
文言
阅读能力的培养。但这个原则也...
“使之冲烟而飞鸣”的出处是哪里
答:
(
例句
中,“/”表示明显的停顿,“·”表示极短的停顿)划分停顿的目的是理清句意的层次,层次清则句意易明。(3)教师应作示范背诵。2.关于疏通文意基本原则是启发学生主动求解,不搞机械的文白对译;一搞机械的文白对译,学生死记翻译,主动求解的精神就会消失殆尽,从长远看,无益于
文言
阅读能力的培养。但这个原则也...
“凹者为壑”的出处是哪里
答:
(
例句
中,“/”表示明显的停顿,“·”表示极短的停顿)划分停顿的目的是理清句意的层次,层次清则句意易明。(3)教师应作示范背诵。2.关于疏通文意基本原则是启发学生主动求解,不搞机械的文白对译;一搞机械的文白对译,学生死记翻译,主动求解的精神就会消失殆尽,从长远看,无益于
文言
阅读能力的培养。但这个原则也...
“以丛草为林”的出处是哪里
答:
(
例句
中,“/”表示明显的停顿,“·”表示极短的停顿)划分停顿的目的是理清句意的层次,层次清则句意易明。(3)教师应作示范背诵。2.关于疏通文意基本原则是启发学生主动求解,不搞机械的文白对译;一搞机械的文白对译,学生死记翻译,主动求解的精神就会消失殆尽,从长远看,无益于
文言
阅读能力的培养。但这个原则也...
童趣是什么?
答:
(
例句
中,“/”表示明显的停顿,“·”表示极短的停顿) 划分停顿的目的是理清句意的层次,层次清则句意易明。 (3)教师应作示范背诵。 2.关于疏通文意 基本原则是启发学生主动求解,不搞机械的文白对译;一搞机械的文白对译,学生死记译文,主动求解的精神就会消失殆尽,从长远看,无益于
文言
阅读能力的培养。 但这个...
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