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基础教育课程实施规划案例
基础教育课程
改革纲要的课程管理
答:
16.为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。教育部总体
规划基础教育课程
,制订基础教育课程管理政策,确定国家课程门类和课时。制订国家课程标准,积极试行新的课程评价制度。省级教育行政部门依据国家课程管理政策和本地实际情况,制订本省(自治区、直辖市)
实施
国家...
学校课题研究工作总结
答:
1、教师继续学习《
基础教育课程
改革纲要》解读、《义务教育课程改革
实施
方案》和各学科课程标准,引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵,强化重视“三个转化”、“三个想到”。“三个转化”即把新课程的要求转化为各课的指道思想,把教材中的知识体系转化为各课的依据,把教材内容的训练转化为培养和提高学...
课程
建设内容简介
答:
课程
模式建设,主要是研究:教什么的问题,主要包括三方面内容:一是按照一定的思想和理论开发课程,目前比较先进的课程开发思想和理论就是“基于工作过程”;二是考虑专业特性和学生特点,按照能力培养循序渐进的原则序化课程;三是编制课程目标、课程内容等框架
计划
,即建立课程标准。 教学模式建设,主要是指:在一定的
教育
目标...
联系实际,谈谈你在
教育
和教学中是如何贯彻和体现新
课程
新理念的?
答:
《
基础教育课程
改革纲要》高屋建瓴地提出了新课程改革的六条具体目标,其中的前四条对课程取向、课程结构、课程内容、
课程实施
等提出了具体要求: “改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程结构过于强调学科本位、科目...
怎样提升学校文化
教育
力
答:
姚凯强调,开展
基础教育课程
改革实验不是最终目的,重要的 是全面提高学校教学质量。他反对为了课改而课改,认为开展基础教育课程改革实验必须以促进学生发展为宗旨,以
课程实施
过程中学校所面对的实际问题为内容, 以教师为研究主体,通过在理论指导下的实践性研究,既解决课程实施中的问题,又概括、提升、总结经验和探索规律...
如何将历史教学与学校特色相结合
答:
随着
基础教育课程
改革的不断推进,身处教育第一线的教师,越来越认识到提高课堂教学有效性,对于学生掌握知识以及实际能力的提高相当重要。课堂教学是新课程改革
实施
的核心环节,课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在对学生兴趣和思维能力的培养、增强课堂提问的有效性,优化...
教师个人
计划
答:
应当说,“品德与生活”课程是在素质教育理念指导下,适应于新时期德育要求和小学低年级教育任务的产物,它充分体现了国家
基础教育课程
改革的目标与任务、理念与精神,是国家新的基础教育课程体系的重要组成部分。 二、个人情况分析 “做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个岗位已经17个...
网络技术在现代远程
教育
中的应用具体
案例
及分析
答:
值此,必须抓住这一良好契机,充分运用这一先进的现代教育技术和手段,跟上
基础教育课程
改革的步伐,深化农村中小学教育教学改革,全面提高教育教学质量,培养新世纪起作用、有贡献的各类人才。 现代远程教育网络伸延到农村中小学将意味着什么?学生的学习方式将会发生什么变化?新的学习模式应如何形成和确立?教师的主导地位是否...
省
教育
厅教研室××年工作思路
答:
××年是“十一五”的开局之年,是
基础教育课程
改革的关键之年,也是全省教研系统大有作为的一年。我们要以党的十六届五中全会精神和“三个代表”重要思想为指导,在各级教育行政部门的领导下,振奋精神,抓住机遇,克服困难,迎接挑战,为建设和谐社会、创建“教育强省”、提高我省基础教育质量做出新的贡献。省教研室××...
基础教育课程
改革的实验阶段是什么时候
答:
1、
基础教育课程
改革的实验阶段要明确高中课程改革实验工作的指导思想与目标任务,提出普通高中课程改革推进的
规划
和普通高中课程改革实验工作基本原则。实验工作的基本原则包括:立足国情,改革创新;国家指导,地方为主;分区规划,分类指导;以校为本,开展实验;社会参与,形成合力。2,确定普通高中课程实验...
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