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大学分班是随机还是按成绩
按成绩分班
制度合理吗,差班的学生还有机会考上
大学
吗
答:
按成绩分班
不合理的,这个不公平,但是学校能保证有更多的学生上
大学
,保证了升学率。差班的学生也能上大学,我就是一个例子。虽然考的并不算很好,毕竟是一个本科,而且我还考上了研究生。加油,你相信自己,不要被环境同化了
请问老师们
是
怎么
分班
的
答:
一般
分班是
把
成绩
靠前的学生每个
班分
几个然后其他的
随机
抽,平分。初中分班有三种分法:第一种每班优秀生和差生的比例一样,这种分法就是参考最后一次的考试成绩,从高分到低分排名。第一名到A班,第二名到B班,第三名到C班,第四名又到A班,五六名分别到BC班,以此类推。第二种就是每班优秀...
大学是
怎么
分班
?
答:
大学
的管理体系是:大学-学院-系-专业-班级。也就是说你考入大学之后,会
按照
你的专业
分班
,一个专业可能有好几个班。上课的时候,分两种课:基础课和专业课。一般情况下,基础课,如高等数学、大学英语,可能是一个专业的三四个班一起上,如果一个专业只有一两个班,那可能是一个系一起上课;专...
大学
里相同的专业里再
分班
有什么意义?
答:
在
大学
里,将相同专业的学生再
分班
有以下几个可能的意义:1. 班级管理和组织:将相同专业的学生分配到不同的班级,有助于更好地管理和组织教学活动。每个班级可以有自己的班主任或导员,负责学生的日常管理和指导。2. 教学质量控制:通过将学生分配到不同班级,学校可以更好地控制教学质量。班级人数合理...
按成绩分班
有没有问题?
答:
按成绩分班
只有好处,没有坏处,这是对学习能力强(目标是重点
大学
)的学生以及学习能力差(目标是冲一本或二本)的学生都负责任的做法。均衡分班又叫“一锅乱炖”,没有一个老师能在仅有的45分钟一堂课的时间里能高效地教好不同层次的学生:教难了快了,差生受不了;教简单了慢了,尖子生遭殃。
宁波
大学
开学之后会不会按英语
成绩
从新
分班
答:
上英语
是按
高考
成绩
分成ABCD四级 但其他课是按原来的班级
大学是
不
是按
英语水平
分班
答:
是英语课
分班
上课,其他的课程还是同专业的一起上。我们
大学
在入学初有新生考试,考英语和数学,然后
根据
英语
成绩
排名,分班上课。我们大学的英语课分A班,B班。A班的英语成绩好,四六级通过率也高。
按成绩分班
有何好处和坏处?
答:
按成绩分班
只有好处,没有坏处,这是对学习能力强(目标是重点
大学
)的学生以及学习能力差(目标是冲一本或二本)的学生都负责任的做法。均衡分班又叫“一锅乱炖”,没有一个老师能在仅有的45分钟一堂课的时间里能高效地教好不同层次的学生:教难了快了,差生受不了;教简单了慢了,尖子生遭殃。
按成绩分班
有什么不好呢?
答:
按成绩分班
只有好处,没有坏处,这是对学习能力强(目标是重点
大学
)的学生以及学习能力差(目标是冲一本或二本)的学生都负责任的做法。均衡分班又叫“一锅乱炖”,没有一个老师能在仅有的45分钟一堂课的时间里能高效地教好不同层次的学生:教难了快了,差生受不了;教简单了慢了,尖子生遭殃。
按分数分班
到底好不好?
答:
的机会,现场
随机
问卷调查了这个问题。 抽查统计,来自重庆辖区40个区县总共参加培训的老师414名,被抽查为来自30个区县的100名教师。所在学校
按成绩
好坏
分班
的占51%,没有按成绩好坏分班的占49%。被调查者赞成按成绩好坏分班的占38%,不在赞成按成绩好坏分班的占62%。在调查中,...
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