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大班数学找规律教案及反思
怎样教
大班
的小朋友学习
数学
上的那种
找规律
答:
形状积木
找规律
材料:不同形状的积木。准备:无需。玩法:各种家常玩具和材料都可以用来找规律,比如瓷砖的样式、玩具的排列、衣服上的条纹、零食的摆放、动作找规律、声音找规律……Tips:学龄前的基本
数学
技能为以后的学习奠定了基础。基本数学技能不仅仅是计算能力,更重要的是思维能力。彩虹的规律 材...
《排序》
大班数学
优秀
教案
答:
家园共育:请家长引导幼儿观察家里或大自然中具有
规律
的排序现象。 教学
反思
: 整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动的目的基本达到,大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的`体验。 《排序》
大班数学
优秀
教案
2 ...
来了几个好朋友
大班数学教案
答:
来了几个好朋友
大班数学教案
如下:1、情景导入、发现
规律
——以小免搬新家的情景导入,引导幼儿发现并讲出气球、彩旗、水果排列的规律师:小兔的新家打扮的非常漂亮,它买来了许多气球、旗子和水果,调皮的小兔把它们摆放的很漂亮。以1面红色,1面黄色重复排列的组图(彩旗)。以2个蓝色,2个绿色重复...
大班教案
答:
7、
数学
:5以内数的组成、学习解答口报加法应用题、看图学习2的加法、数学智力卡活动
大班教案
篇4 设计思路: 每一个孩子都很喜欢花园,花园里的每一朵花...下面,我们要进入游戏的第三环节——仔细观察
找规律
。(幼儿跟念) 2、这个规律就在表格里,大家睁大眼睛,看谁把它先找到。(幼儿回答,老师适当引导,总结出...
大班数学
活动
教案
答:
展示幼儿“找相同”记录单,请大家看一组记录说出两种分法。
大班数学
活动
教案
(篇2) 内容分析: 本次教学内容是排序活动,排序是将由两个以上组成一组的物体排出序列。幼儿可根据大小、形状、颜色、数量、名称等排列物体,探索和发现各种不同
规律
的排序方法。 《3—6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标提出:初步感知生...
幼儿园说课稿
大班
答:
根据《纲要》精神并结合
大班
幼儿的年龄特点和学习能力,我确立了如下认知目标:观察物体的特征,排除第二特征的干扰根据差异性进行排序。 能力目标:学习发现物体的序列关系。 情感目标:培养幼儿的观察力和秩序感,喜欢并乐于参与
数学
活动。 2、教学目标分析
找规律
的内容其实从小班就开始学习了。大班的孩子已经具有较强的...
幼儿园
大班教案
答:
作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我为大家整理的幼儿园
大班教案
6篇,希望能够...让幼儿在实际生活操作中挖掘有价值的
数学
经验,从而达到感知物体的大小和数量多少,并初步学习
找规律
的方法。 活动目标: 一、通过量一量,比多少的操作活动,...
有趣的排序
大班教案
答:
(5)你还知道哪些东西也是有
规律
地排列的呢? 2、让我们再到外面去找一找,在我们的身边、在我们的幼儿园里还有哪些规律,好吗? 活动延伸: 日常活动:继续和孩子寻找有规律的东西。 有趣的排序
大班教案
3 设计意图: 大班幼儿对排序(即序列)处于探索的状态,他们在游戏的时候,常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有...
幼儿园
数学教案
《捉迷藏》
答:
教学
反思
大班数学
活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了,这一次活动,我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。 我将整节活动更为细化了一些,让活动更加的游戏化,将“捉迷藏”贯穿到底,数字不停的藏,孩子们不停的找,过程更完整。既然是捉迷藏,那一开始的就得要“藏起来”,这是我上次活动所欠缺的,这一次,我将...
幼儿园说课稿范文五篇
答:
【 #
教案
# 导语】“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流
和教学
探讨的一种...五、
反思
整节课下来,我发现有以下的几点不足之出。 1、第一环节起的意义并不大,只是单纯的让幼儿...的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识
规律
”原则,结合幼儿的年龄特点
以及数学
...
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