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大草原给人的体会和感受
藏北
草原给
你留下了什么印象?
答:
2、师:自由读二、三自然段,感受作者笔下藏北
草原
景色的独特之美。作者在第二自然段围绕一个特殊的词来写自己对藏北草原独特
的感受
?你发现了吗?引导学生借助生活经验,唤起想象,品读“温柔”:从哪些地方你感受到了草原的温柔?谈谈你
的体会
。调动学生的生活经验和情感体验,体会文中“温柔”的特殊...
内蒙古
草原的
自然风光和风土人情
答:
草原
上的蒙古族是克什克腾旗主体民族,有着待人热情诚恳的传统美德,以粗犷豪放、胸怀担荡、诚实热情著称。居住蒙古包。服饰,男女老幼皆穿长袍腰带,穿高腰靴子。饮食以粮、乳、肉、奶茶为主。其中奶豆腐、奶茶、黄油、奶酒最具特色,全羊、手扒肉是招待贵客的宴席,独具民族特色。蒙古族的最高礼节是敬...
去内蒙古图牧吉国家级自然保护区旅行,可以
体会
到哪些当地的风土人...
答:
此外,这里还有许多具有历史意义的景点。例如,呼伦贝尔
大草原
是世界四大草原之一,历史上曾是成吉思汗的牧场,现在则是世界上最大的天然牧场之一。在这里,你可以了解到草原的历史和文化,
感受
到草原的魅力和生命力。总的来说,去内蒙古图牧吉国家级自然保护区旅行,你可以体验到蒙古族的热情好客,欣赏到...
草原的
读后
体会
20个字?
答:
读了《草原》后,我仿佛置身于
大草原
,老舍先生描写的情景似乎就在眼前,充满生机的大自然,热情好客的蒙古人,这篇课文让我
体会
到了“蒙古情深”
《
草原
》从哪些地方
体会
到了蒙汉情深?
答:
主客热情洋溢的会见,主人盛情友好的款待,以及主客联欢、深情话别的情景中
体会
到“蒙汉情深”。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对
草原的
热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
小学课文《
草原
》课后反思
答:
教学的重点是要让学生通过语言文字展开想像,在脑海中再现课文所描述的生动情景;
体会
句子中含着的意思,积累课文中优美的语言。课文用优美、清新的语言将
草原的
自然美、人情美渲染得淋漓尽致。为了让学生领会到这一点,在设计教学环节时,我就设计了学生想像美景、品读优美句子、美图配佳句、
感受
人情美、...
草原
读后感200字
答:
”此外,我还学到了运用比喻、拟人、想象等修辞手法,并在今后的作文中加以应用。三《草原》读后感 今天,我学习了一篇作文,名叫《草原》,是著名作家老舍先生写的。例如:“空气是那么清新,天空是那么明朗。”明朗的天空、清新的空气、一望无边的
大草原
,叫人流连忘返。羊群为这无边的绿毯绣上了...
《
草原
》读后
的感受
有什么?知道的老是请告诉!
答:
在这种环境下,谁都会不由自主地忘掉一切烦恼,只剩下天空一样纯洁而又明净的心,只有粗犷和豪放的歌声才能表达出回归自然的愉悦。这篇文章放到现在也是
给人类
敲响了警钟。因为牧人无限扩张动物的数量和不停地开垦草原,蓝天碧草的景色已经不多了。我们一定不能让环境再恶化下去,必须保护这美丽的
大草原
!
从《
草原
》这一课的第一自然段你
体会
到了什么?
答:
主要描写了草原上的风光、空气、天空、小丘 表达了作者热爱草原赞美
草原的
思想感情。主要内容:《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
草原
课文五年级下册
的感受
答:
并积累语言;三是走进西部,通过这一篇课文的学习,引发学生对西部了解的欲望,激起对西部探讨的兴趣.教学本课的重点是引导学生随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而
感受草原
风光与人情的美好.教学难点一是品味优美的语言,
体会
表达方法;二是通过学习此文,引起认识西部,了解西部的兴趣.
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