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女娲造人课文内容概括
《
女娲造人
》课后词语解释
答:
【
女娲造人的
传说故事】 【记载】 【女娲造人与母系社会】 【同名文章】 【
课文
研讨】 女娲补天 [编辑本段]【简介】 女娲 是中国上古神话中的创世女神。传说女娲用黄土仿照自己造成了人,创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度,使青年男女相互婚配,繁衍后代,因此被传为婚姻女神。是中华民族伟大的母亲,她慈祥地...
《
女娲造人
》
的
中心或主题
答:
看看
课文
丰富了哪些
内容
,哪里最见出作者的想像力。设题意图:筛选出联想想像的内容,和神话故事对比,以获得对于联想想像的方法、思路的启示。解题思路:先从文章中标出神话故事中的内容,其余就是丰富补充的内容。参考答案:课文在原来的基础上增加了:①
女娲造人的
具体过程;②人造出来之后欢欣喜悦场面;...
《
女娲造人
》
的
写作背景
答:
课文
是根据《风俗通》有关
女娲造人的
记载改编的。作者以大胆新奇的想像,在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个古老的神话传说充满生活气息,焕发出迷人的色彩。马克思在谈到希腊艺术时曾指出:任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化,由此可知,神话...
女娲造人的
写作背景是什么?
答:
课文
是根据《风俗通》有关
女娲造人的
记载改编的。作者以大胆新奇的想像,在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个古老的神话传说充满生活气息,焕发出迷人的色彩。马克思在谈到希腊艺术时曾指出:任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化,由此可知,神话...
中学
课文
《
女娲造人
》中女娲具有哪些人的情感?
答:
文章清新、质朴,洋溢着一种天真的新鲜感。
女娲
完全是在一种极自然的、无意识的状态下萌发了
造人的
念头。
课文
中说她“感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好”。当她看到自己的影子时,就“忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的...
女娲造人的
背景是什么?
答:
课文
是根据《风俗通》有关
女娲造人的
记载改编的。作者以大胆新奇的想像,在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充,使得这个古老的神话传说充满生活气息,焕发出迷人的色彩。马克思在谈到希腊艺术时曾指出:任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力,支配自然力,把自然力加以形象化,由此可知,神话...
女娲造人
几年级
的课文
答:
《
女娲造人
》是部编版七年级上册语文第21课
课文
。女娲神话的第一批古书籍记载例如先秦时期的《山海经》和《楚辞》(虽然《说文解字》记载西周末年的周宣王太史籀所作著作中有娲字,但已亡佚,仅作传言)。尽管二书中的记载还比较模糊朦胧,但今人多肯定其以造人为职能的始母神神格意向。袁珂先生就将《...
根据
女娲造人的课文
回答:女娲为什么要造人?越短越好
答:
女娲
见了这种情形,心中暗暗着急,她想到自己辛辛苦苦
造人
,人却不断衰老死亡。这样下去,若要使世界上一直有人,岂不要永远不停地制造?这总不是办法。结果女娲参照世上万物传种接代的方法,叫人类也男女配合,繁衍后代。因为人世间是仿神的生物,不 最后是因为它很寂寞看到了自己的样子就造了起来...
风俗通
女娲造人
答:
女娲祷神祠祈而为女媒,因置婚姻译文女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒,于是女娲就安排男女婚配2袁珂写的女娲造人比风俗通对
女娲造人的
描述丰富许多,作者补充了哪些
内容
?教师引导学生
课文
在原来的。女娲造人出自风俗通又名风俗演义,作者是东汉的应劭女娲造人翻译据民间传说,开天辟地时,大地上还没...
女娲造人
课件
答:
2、让学生仔细品味课后练习一中《风俗通》里两则短文,然后请一学生复述
课文
故事
情节
,其他学生边听边在课文中划出短文中所没有的
内容
。3、请学生评定复述者优缺点,补充遗漏处。三、再读课文,合作探究 1、四人小组,讨论整理归纳,看看课文中丰富了哪几个情节?[提示]
女娲造人
的具体过程;人造出来之后...
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