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如何培养学生写作的表达方式
浅谈
如何提高
小
学生写作
水平
答:
一、 立足教材,从中学习
写作方法
。 我国现代教育家叶圣陶先生说过:“课文无非是例子,也是习作的例子,读范文指导作文、习作文、效法作文、评作文,这不失为一条行之有效的经验。”阅读是吸收,写作是
表达
,阅读是
写作的
基础,
学生
从阅读中汲取营养,利于学生从“读”中学“写”,促进写作能力的
提高
,这...
如何提高
小
学生的写作
能力呢?
答:
通过事实、摆道理,直接
表达
作者的观点和主张的常用文体.1.命题作文.就是试卷给定作文题目,
学生
根据题目去定体、立意、选材、作文.2.半命题作文.就是试卷给定作文题目的一部分,另一部分则由学生自己去补充.3.条件作文.就是有条件限制的
作文形式
,它常常是给学生一定的限制条件,如时间、内容、主题、...
如何
快速
提高学生的写作
水平?
答:
教师有必要帮助学生全方位、多角度的广泛搜集素材,让
学生提高
主动选择、分析素材的能力。学生自己看到、听到、想到的内容丰富了,亲身经历的事情多了,并掌握良好的积累
方法
,养成良好的积累习惯,
作文的
素材也就多了起来。然而,在作文教学中,教师除帮助学生获得足够的素材外,更应教师学生主动选择和分析有用的素材并养成...
如何提高学生写作
水平
答:
由于
作文
具有综合性的特点,能集中反映出学生的思想认识、语文知识和语文技能等方面的情况,因而成为衡量学生语文水平的重要尺度。加强作文教学,不仅有利于写作能力的提高,而且能有效地促进读、说、听能力的发展,有利于全面完成语文学科的任务。因此,
如何
激发学生的写作兴趣,
提高学生的写作
水平,成为作文教学的根本任务。在...
小
学生
不会
写作文的
表现
答:
教小
学生写作文的
前提仍是激发他们的兴趣,这是一条写作教学公认的真理了。因为在新课标已明确指出“写作是为了自我
表达
与人交流”,写作是一次模拟尝试与人交流沟通的活动;而且在认知教学理论中,“学习的基础是学习者内部的心理结构”,所以兴趣是最好的老师,这也恰好体现了语文课程的人文性。 那么
如何培养
小学生写作...
低年级的写话教学与中高年级的习作教学侧重点有哪些不同?
答:
1、教学目标不同 低年级的写话教学主要是培养学生的语言表达能力和思维能力,让学生能够用简单的语言表达自己的想法和感受;中高年级的习作教学则更注重
培养学生的写作
能力和创造力,让学生能够独立完成较高质量的
作文
。2、教学内容不同 低年级的写话教学主要是让学生掌握基本的语言
表达方式
,如词语、句子...
如何提高学生
学习
写作的
兴趣
答:
2.教会
学生写作方法
与写作技巧,才能不断
提高写作
水平。在课堂教学中,学生思维火花会迸发,我有意识地让学生随文练笔,然后让学生把自己感受最深刻的一点记下来,写成读后感,或根据课文续编故事。写完后,让学生互换批改作文,从标点符号、错别字、句子、段落、再到篇章结构。教师根据
学生作文
水平的高低,...
怎样
教小
学生写作文
?
答:
那么
如何培养
小
学生写作的
兴趣呢?其中最主要的一点是鼓励他们写自己想说的话,写自己想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。尤其是对有创意
的表达
应予以肯定,调动他们写作文的积极性。根据他们想表达的渴望,克服了怕写作文的心理。而写作教学中提倡“先放后收”的建议,就是给小学生提供一个...
小
学生
多积累成语对
提高写作
能力有哪些帮助?
答:
激发创造力和想象力:成语中蕴含的故事和象征意义可以激发
学生
的创造力和想象力。在
写作
过程中,学生可以尝试将成语与自己的想象结合,创造出新颖
的表达方式
或故事情节,使文章更具吸引力。
培养
审美情趣:成语本身具有音韵美和节奏感,合理的运用可以增强文章的朗朗上口和艺术感。通过积累和运用成语,小学生...
十种常见语文教学
方法
答:
5.游戏法 游戏法是指通过游戏的
方式
来进行语文教学。游戏可以激发学生的兴趣和积极性,提高他们的参与度和合作能力。例如,通过语言游戏、角色扮演和竞赛等方式来进行语文知识的学习。6.
写作
法 写作法是指通过写作来
培养学生的
语文
表达
和创造能力。教师可以布置不同类型的写作任务,如议论文、记叙文和
作文
...
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