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如何提高地理课堂教学效率
新课程背景下高中
地理教学
中
怎样
构建高效
课堂
答:
现在的
地理课堂
应全方位交给学生。预习时,学生或阅读,或沉思,或讨论,或请教,找重点、析难点;展示时,学生或陈述,或补充,或归纳,或表演,即分工,又合作;反馈时,学生或提问,或反思,或挑战,或总结,成系统,共
提高
。学生参与了,被肯定了,参与
课堂教学
的热情空前高涨,大胆质疑、自主探究,...
如何
打造
地理
高效
课堂
答:
课堂既能展示大量的
地理
信息,又能进行大量课堂反馈练习,还能展示一些不易理解的问题。很多地理概念在自主探究的活动中自然完成,多媒体为高效课堂提供了平台,学习、探索、归纳、总结、结果展示一气呵成,再加上图文并茂的效果,使学生多方位、立体型感知,
教学
效果很好,
课堂效率
得到
提高
。 在阅读“我国东部雨带的移动示意...
如何
实现初中
地理课堂
高效
教学
答:
同时教材形式多样、内容精练、图文结合,要让学生结合各种条件促使学习主动性不断
提升
,突出学生在学习中的主体地位。然而,长期以来,初中地理学科没有得到相应的重视,学生地理学习的态度和积极性都不尽人意,这样就要在
课堂教学
上寻找方法,让
地理课堂
更高效。一、点燃学生学习地理的兴趣 地理知识与人们的...
如何提高
初中
地理教学
质量
答:
声、色吸引学生,化远为近、化静为动、化抽象为具体等优点,极大地活跃
课堂教学
活动,以利于知识的理解和掌握。经过实际教学,发现在使用多媒体教学的时候,学生的认知能力得到了更大的发挥,更利于学生掌握知识点,同时学生的兴趣也得到极大的
提升
,并且在课堂上老师在解决地图等方面更轻松更有
效率
。
如何提高
初中
地理课堂
活动有效性
答:
从而
提高地理课堂教学
的有效性。综上所述,课堂教学是新课程实施的基本途径,是学生获取信息,培养学生能力和思想观念的主渠道。课堂效果的好坏直接关系到教学质量和人材培养的实际价值,课堂教学的有效性特征中,最核心的一点又是看学生是否愿意学,主动学,
怎么
学,会不会学。对此,为师者只有不断思索:...
如何提高
初中
地理课堂教学
有效性的几点思考
答:
要做好以上三点,教师备课的立足点,应从传统的“我想
怎么
教”,转变成站在学生的角度上的“我该怎么学”的立场上,更多地考虑学法的指导,考虑学生的全员参与,改变教的方式和学生学习方式,才能从一点一滴中,
提高课堂教学
的实效性。二、培养学生学习兴趣,是提高课堂教学有效性的关键 有同学认为:“
地理课
尽学位置、...
如何
在
地理教学
中进行有效教学
答:
下面结合自己的实践谈谈在
地理课堂教学
中进行有效教学的几点做法。一、 在地理有效教学中要创设教学情境,
提高课堂
有效性 地理学科是一门综合性很强的学科,也是一门很有趣味性的学科,地理知识丰富而精彩。在教学中,我们应该充分研究学生,钻研教材,充分利用现代化辅助教学手段以灵活多样的教学方法创设情境...
如何提高地理课堂教学效率
答:
想要
提高地理课堂
的
教学效率
,那么一定要让学生积极的配合你,要让他们主动预习,起是比较好的。
如何
创建一堂高效而优质的
地理课
答:
“好的开端是成功的一半”,一堂成功的
地理课
,往往需要一个恰当的
课堂
导入。它或者给人眼睛为之一亮的感觉,或者巧妙地切入主题,能为
教学
设计的层层深入做好流畅的衔接,使课堂一开始就像一块无形的磁铁将学生紧紧吸引,这样不仅
提高
了学生学习的趣味性,也能有效促进教学目标的完成。当然,课堂导入的用时要恰当,一般是...
怎样提高地理课
的
课堂教学
效果
答:
一、精彩导入,
提高地理课堂
的趣味性【案例1】:八年级地理下册2.10《祖国宝岛—“台湾省” 》同一课题,三节平行课,三位来自不同中学的教师,三种不同类型的课堂导入:笔者作为其中的第一位上场的开课教师,在讲授“祖国宝岛—台湾省”时,采用了以下的导入方式:(欣赏钢琴和小提琴协奏曲《鼓浪屿之...
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