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如何提高小学生的计算能力论文
如何提高小学生计算能力
实施方案
答:
什玲中心学校数学组2011--2012年度(小课题研究)实施目的:(1)
提高
我校学生计算能力和老师的业务能力,全面
提升
教学质量,形成良好的教研氛围。(2)以研讨促进教师间的交流、提高教研能力,造就一支专家型教师队伍。问题的提出:问题分析:我认为我们学校甚至我们
学生的计算能力
差主要存在四方面的因素:1...
小学
数学教学中
如何提高学生
解决问题
的能力
答:
这种解决数学问题的能力是学生数学素养的重要标志。但
小学生
受年龄所限,知识积累、生活经验、社会实践均不丰富,我们该
如何培养
他们解决数学问题
的能力
呢?一、培养问题意识——善于提问 古人云:“学源于思,思源于疑。”培养问题意识就是要鼓励学生质疑;鼓励学生有自己独特的见解;鼓励学生提出有价值的...
如何培养小学
低年级
学生的
口算
能力
答:
作为口算能力来说,它是学习数学的基础,在
小学
低年级的数学教学中占有重要的位置。它不仅是
学生
进一步学习笔算、估算和简算的重要基础,也是
提高
计算能力的必经之路,将直接关系到中高年级的数学计算能力的形成,对学生基本
的运算能力
有着极其重要的影响。 口算在日常生活和实践中具有很强的应用性。在实际的学习过程中,...
如何培养学生的
解决问题
能力论文
答:
搞清楚他们的区别后,针对目前解决问题教学中存在的问题,我们制定了小专题:数学课堂
如何培养学生
分析问题、解决问题
的能力
。二、目前“解决问题”教学中存在的问题:1、作为教师,如何教学解决问题的内容?受老教材“应用题”教学的影响,对“解决问题”如何处理存在疑惑,现在解决问题的表现形式不同了,不单纯局限在文字叙述...
浅谈
如何培养
数学思维
能力
答:
因为所掌握的知识越本质、抽象程度越高,其适应的范围就越广泛,检索的速度也就越快。另外,
运算
速度不仅仅是对数学知识理解程度的差异,而且还有运算习惯以及思维概括
能力
的差异。因此,数学教学中,应当时刻向学生提出速度方面的要求,使学生掌握速算的要领。为了
培养学生的
思维灵活性,应当
增强
数学教学的...
如何培养小学生的
数学思维
能力
答:
这样引导学生通过温故知新,将新知识纳入原来的知识系统中,丰富了知识,开阔了视野,思维也得到了发展。三、精心设计问题,引导学生思维
小学生的
独立性较差,他们不善于组织自己的思维活动,往往是看到什么就想到什么。
培养学生
逻辑思维
能力
,主要是在教学过程中通过教师示范、引导、指导,潜移默化地使学生...
如何提高小学
数学教学质量
论文
摘要
答:
使自己的知识层次和将学习适应时代和社会的需要,适应创新教育特点。这样才能
培养
出具有创新意识和创新
能力
的新一代,创造出高质量和高效益的教育效果。二、激发学习兴趣 俗话说得好:“兴趣是最好的老师”,
小学生的
学习兴趣是小学生在学习活动和学习过程中各种需要的情绪表现。只有使学生成为学生活动的...
如何培养小学生的
数感
论文
答:
浅谈新课标下在
小学
数学教学中
如何培养学生的
数感《课程标准》共提出了10个核心概念。这就是:数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、
运算能力
、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。 一般人提起数感,总感到它是比较玄乎的。也有人质疑,像“数感”这种因人的感觉而异的、较“虚”的东西有必要作...
如何
在
小学
数学教学中
培养学生的
逻辑思维
能力论文
答:
培养
学生的
思维
能力
是现代数学教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。
小学
数学教学从一年级起就担负着
培养学生
逻辑思维能力的重要任务。下面就
如何培养
学生逻辑思维能力谈几点看法。一 培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学的主要目标 根据...
如何提高小学学生
数学解决问题
的能力
答:
我国从九十年代开始已经有不少学者、教师开始重视“问题解决”课题的研究,但这些研究大多是研究
小学
中高年级阶段或整个小学阶段
如何培养学生的
“问题解决”
能力
,单对第一学段学生“问题解决”能力的研究较少。同时我们也发现有部分老师不适应新教材的编排特点,教学中削弱了对解决问题的教学,着重于
计算
教学,在第一学段...
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