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如何更专业的听课评课
如何
开展有效的观
评课
,提升课堂教学水平
答:
5、观课要求观课教师尽量坐在学生中间,这样可以更好地从学生的视角发现问题;听课教师则往往坐在教室的最后. 例如:对教师进行优质课评选时,采用
听课评课
,注重对做课者本节课的定性的评价,在对课堂教学作出评价,听课和评课还是有它的存在的价值的. 观课议课是我们以后搞教研活动时的选择,如上学期我在教授《鸡兔同...
浅谈
如何
进行
听课
与
评课
答:
在倡导大力开展校本教研的今天,积极开展
听评课
活动,研究并改进教学中存在的问题尤其显得重要。然而,在传统的教学理念下,教学被认为是传授知识的过程,教学过程往往被视为以教师活动为主,“教师讲、学生听,教师说、学生记”的过程,所关注的是教师的教,从而把教师活动作为教学评价的重点。尤其是,由于听课者既不参与课堂...
评课技巧
如何评课
答:
4.系统性:评价应该全面、系统地考虑课程的各个方面。5.可操作性:评价应该具有可操作性,能够为教师提供有效的指导和建议。
如何评课
:1.准备工作:在评课前,教师需要了解课程目标、课程内容、教学方法等,以便更好地进行评价。2.收集信息:教师可以通过观察、
听课
、问卷调查等方式收集课程的信息,包括...
怎样
进行有效
评课
答:
听课评课
是全面提升
专业
素养的一种有效的校本教研形式,但在现实中,很多听课、评课活动都流于表面形式,要真正发挥听课、评课活动的教学诊断功能,不仅取决于听课评课者对听课评课的方法要领掌握的
怎么
样,还取决于听课、评课应该具备的学科知识、学科基本功、知识面、教学理论以及个性特点等,更主要的是评课...
教研组长
怎样
组织
听课评课
答:
作为一名体育教研组长,要经常组织本组教师进行教研活动,而
听课评课
是活动的一个主要内容。因此,了解
怎样评课
?评什么?是我们教研组长应该掌握的一个重要方面。一、
怎样听课
?在传统的教学理念中,教学被认为是传授知识的过程,教学过程往往以教师活动为主,因此大家关注的是教师
如何
教,把教师的活动作为教学评价的重点。由于...
如何评课
和议课?
答:
一、不要追求课堂教学的完美。教学永远是一门遗憾的艺术,一位教师不管教学能力
怎么
强,课堂总会有缺憾的地方,所以
听课评课
对教师存在的明显问题,必须提出改进要求和建议,但不宜过多地求全责备。二、兼顾整体,不要以偏概全。评价一个教师的课好与坏,既要看当前所听的课,还要看平时的课;既要看...
如何
对幼儿园教师进行
听课
,
评课
答:
③理论支撑不够;(说服力不强,如:从反思中可以明白教师是
如何
看待教学设计和教学活动)④能看出问题,但不会提出改进的措施 二、
怎样听课评课
?1、怎样听课?①事先熟悉教材,并思考较为科学合理的目标定位和活动设计。②要认真观察和做好听课记录。(如:幼儿操作环节比教师教授的环节更为重要,从...
如何听课
与
评课
答:
教师应该
怎样听课
和评课 一 教师
听评课
的目的 1.听评课是学校教学研究的一种重要活动,主要的目是帮助教师提高教学设计和组织水平,提高课堂教学实效。2.“听课”或“看课”,是对课堂教学活动的观察、分析和研究。课堂教学,学生是学习的主体,观察分析、研究的对象当然不能离开主体。但教师是课堂教学是...
如何
有效观课
评课
答:
目前我国处于新理念下的课改,评课的理念与价值趋向也应该随之改变。今天的课堂已经不是讲解知识的课堂了,而是实施教学双方交互活动的组织,所以评课也应该从关注教师的教转为关注师生互动、关注学生的学。所以陈大伟认为在日常的教研和教师培训活动中,传统的“
听课评课
”应该改为“观课议课”更合适,因...
新课程
怎样听课评课
答:
2 教师
如何听课评课
其次,从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学手段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容,重点内容的教学时间是否得到保证,重点知识和技能是否得到巩固和强化。(二)、从处理教材上做出分析 评析老师一节课上的...
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