44问答网
所有问题
当前搜索:
如何理解劳动观
如何理解
社会主义的优越性
答:
(1)从理论上讲,社会主义制度具有资本主义不可比拟的巨大优越性。首先,社会主义经济适应了先进生产力的发展要求,其次,社会主义政治制度代表了
劳动
者的根本利益:第三,社会主义文化代表了社会主义先进文化的前进方向。(2)从实践上讲,社会主义的基本制度建立起来,并不等于人们对社会主义本质的认识就完全搞...
如何理解
管理的本质是协调,核心是人?
答:
管理是以工作目标为前提,组织所有的资源,组织所有的人,按计划工作,使用控制和考核的方法,使工作效益最大化,所以本质就是组织协调。管理中最核心的问题是对人的激励问题激励不是操纵,不是牵制,而是对人的需要的满足,是通过满足需要对人的行为的引导和对人的积极性的调动。人的需要就是人的本性...
如何理解
新财产观?
答:
二: 生产、经营的收益。既包括生产
劳动
收入,也包括工业、服务业、信息业,投资公司、企业经营等行业的生产、经营收益。三: 知识产权的收益。指民事主体对其创造性的智力劳动成果依法所享有的专有权利,它既是一种财产权,也是一种人身权,婚后夫妻一方取得的知识产权权利本身归一方专有,但由其取得的...
如何
在培智中年级生活适应课中渗透德育思想
答:
,对于体力差,或有明显动作障碍、手脚不灵便、
理解
得慢的,要求应低些,教师的帮助也应多一些。如洗毛巾、洗茶杯、洗菜、洗头、洗澡等。让他们能“跳一跳,够得着。”都能摘到自己想要的果子。上煎、煮、炒食物的课,学生
劳动
积极性很高,最后品尝劳动成果,学生们都吃得很开心。我在教学《煎...
如何
正确
理解劳动
教育与人格培养两者之间的关系
答:
经历过环卫工人清扫街道的辛苦,更能明白为何要爱护环境。在家自己动手打扫卫生、炒菜做饭,更能体谅家长操持家务不容易,少一些对家长的抱怨。学校是育人的场所,应当引导学生懂得:每一个
劳动
者都值得尊敬,任何一种劳动都值得尊重。好逸恶劳、贪图享受,期盼不劳而获、少劳多得都是不正确的劳动价值观。...
劳动
二重性是指什么
答:
劳动
的二重性指的是具体劳动和抽象劳动。一、具体劳动 具体劳动是指生产目的、劳动对象、所用工具、操作方法、生产结果都各不相同的劳动。具体劳动生产了商品的使用价值。抽象劳动是指无差别的一般人类劳动。二、抽象劳动 抽象劳动生产商品的价值。具体劳动和抽象劳动是同一劳动过程形成的相互联系又对立的两个...
如何理解
“不用于交换的
劳动
产品就没有价值”?
答:
为此,解决这个问题应该做如下分析:首先、商品的两个基本属性是使用价值和价值,商品是使用价值和价值的统一体。其中使用价值是商品的自然属性、实物属性、具体属性、非特有的基本属性。价值是商品的社会属性、
观念
属性、抽象属性、特有的基本属性。用于交换的
劳动
产品,不但具备了上述第一种基本属性,而且具备...
如何
来通俗
理解
客观实在性
答:
人类社会是物质世界长期发展的产物.在古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会的转变中,
劳动
起了关键的作用.劳动使古猿变成人;劳动促进社会生产方式的形成.劳动促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变.另外,构成人类社会的基本要素——地理...
如何理解
马克思说原始积累过程就是杀戮过程?
答:
这句话出自伟大的经济学家马克思的《资本论》,具体位置在《资本论》第一卷第24章第6点工业资本家的产生末尾的一句话,原文如下:要使资本主义生产方式的“永恒的自然规律”充分表现出来,要完成
劳动
者同劳动条件的分离过程,要在一极使社会的生产资料和生活资料转化为资本,在另一极使人民群众转化为雇佣...
怎样理解
诚信是社会主义核心价值观
答:
诚信是社会主义核心价值观从公民个人层面提出的价值准则,是公民基本道德规范。它涵盖了公民道德行为各个环节,贯穿了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德各方面,是每一位公民都应当树立的道德规范和价值追求,也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。当前,社会深刻变革、开放不断扩大,人们思想活动的独立...
棣栭〉
<涓婁竴椤
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
其他人还搜