44问答网
所有问题
当前搜索:
对基础教育改革的认识
如何实施农村义务
教育
答:
县在农村义务教育政策的推行之下,乡村教育不但没有得到快速的提升和发展,反而越显萎缩之势。农村九年义务教育的提出和推行可追溯到20世纪80 年代。1985 年5 月,国家正式颁布《中共中央关于教育体制
改革的
决定》,指出“实行九年义务教育,实行
基础教育
地方负责、分级管理的原则,是发展我国教育事业、改革...
基础教育
政策变迁的影响因素
答:
(一)土地
改革
对农村
基础教育
政策的影响:1950年颁布的《中华人民共和国土地改革法》的宗旨,是要将封建剥削的土地所有制改变为农民的土地所有制,将地主的土地没收后分配给没有土地或缺少土地的农民。到1952年底,全国范围的农村土地改革基本完成。1954年《中华人民共和国宪法》规定:“国家依法保护农民的土地...
素质
教育的
基本特点
答:
所谓“全体性”,广义地说,是指素质教育必须面向全体人民,任何一名社会成员,均必须通过正规或非正规的途径接受一定时限、一定程度的基础教育。狭义地看,素质教育的“全体性”,是指为全体适龄儿童开放接受正规
基础教育的
大门。换言之,素质教育不要求也不允许对入学的儿童按照某种标准(例如种族、民族、...
教育
史如何研究
答:
最后,教育研究能够增强研究者的研究能力,是培养未来
教育改革
家的主要途径。教育科学研究是提高研究者综合素质的重要手段。特别是对于广大教师来说,通过教育科研,能够使他们在教育实践中勇于探索,由单凭经验向依靠理论过渡,通过
认识
、学习和运用教育规律,掌握科研的基本理论和方法,成为研究型、学者型教师...
如何引导学生辩证
认识
物质性质的两面性
答:
这一过程体现的是我国
教育
从教书走向育人的历程,环境应用中的绿色化学思想,“双基”并不能完整展示化学体系、
基础
实验知识、落实立德树人目标的基础地位;学会用归纳演绎推理: 2。化学是一个宏观辨识与微观探析的过程,而不是用科学知识“造假”以降低生活质量。例如,了解核心素养体系与之前的“三维目标...
如何利用现代
教育
手段提高教师专业水平
答:
我们对未来信息化资源建设的前景充满信心。有效合理运用信息技术进行教育,促进教师专业发展,我们广大教育同仁要
认识
到位,认真实践,不断积累经验,优化教学,同时肩负起 “资源建设”的重任。相信我们的前景会无限光明。有效利用远程资源 促进教师专业成长随着
教育改革
向纵深推进,我国的
基础教育
已经进入内涵发展阶段,在中国广阔...
农村义务
教育
政策落实的现状、问题与对策研究
答:
文化大革命之前,我国的农村
基础教育
发展缓慢。而文化大革命期间,由于其严重的破坏作用,我国的农村教育基本上处于停滞状态。自
改革
开放以来,我国对农村教育体制进行了根本的改革,农村义务教育取得了巨大的成就。尤其是1986年,中央颁布了《义务教育法》,用法律的形式明确规定了义务教育制度。根据《义务教育法》的规定,农村...
关于小学综合课程增强教师指导性的经验
答:
社会没有认同他们的改革和实验,新课改举步维艰,也引起了教育界内部人士对新课程
改革的
质疑。这与绵竹市作为新课程改革的首批实验区的情形恰好相反,形成了巨大的反差,见2005年、2006年德阳市
基础教育
课程改革实验区和非实验区(德阳市的六个县市分两批先后一年进入新课程改革实验),...
对先秦时期社会
改革的认识
答:
对先秦时期社会
改革的认识
如下:1、分封制度的改革 先秦时期的社会制度主要是分封制,这是一种以血缘关系为
基础
的封建制度。然而,随着社会的发展和人口的增长,分封制度逐渐暴露出诸多问题,如诸侯割据、内乱不断等。为了解决这些问题,一些有远见的政治家和统治者开始进行改革,如春秋时期的齐桓公、晋文公...
如何理解
教育
和康复并重这个理念?
答:
随着我国学校教育中素质教育的不断推进,以及国际
基础教育
课程和体育课程的
改革
和发展,我国传统的体育课程将受到巨大冲击并发生较大变化。新体育课程无论是在课程性质、课程的基本理念、课程目标,还是课程内容、教学方式和评价方法等方面都将体现出新的教育教学思想。其中,确立课程的基本理念至关重要,因为它影响体育与健康...
棣栭〉
<涓婁竴椤
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
其他人还搜