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对教学过程基本规律的理解
教学过程
有何
规律
和特点?
答:
教学过程的基本
特点:1、间接经验与直接经验相结合;2、掌握知识与发展智力相统一;3、教学过程中知、情、意的统一;4、教师主导作用与学生能动性结合。
简述
教学的基本
原则?
答:
教学的基本
原则:一、直观性原则(对应:间接经验与直接经验相结合规律)二、启发性原则(对应:双边性规律,即教师的主导与学生的主体相统一规律)三、巩固性原则(名言俗语,例如:学而时习之,不亦说乎)四、循序渐进原则(对应:个体身心发展
规律的
顺序性规律)五、因材施教原则(对应:个体身心发展规律的...
教学过程的基本规律
口诀
答:
1、学生掌握知识
的基本
阶段:引起求知欲、感知教材、
理解
教材、巩固知识、运用知识、检查知识、技能、技巧。运用时要注意的问题:根据具体情况灵活运用;注意阶段之间的内在联系不要割裂;每个阶段的功能都是整个
教学过程
中不可缺少的因素。2、教学过程中几种必然的联系:(1)间接经验和直接经验的必然联系:...
传播学理论揭示了
教学
哪些
基本规律
答:
4、匹配律:所谓匹配,是指在一定
的教学
传播活动环境中,通过剖析学生、内容、目标、方法、媒体、环境等因素,使各种因素按照各自的特性,有机和谐地对应起来,使教学传播系统处于良好的循环运转状态之中。一般把教育传播
过程
分为四个环节来描述:1.传播的准备:目的、对象等的确定、提出系列传播任务、进行...
教学过程
具有哪些
基本
特点
答:
第一,学生以学习间接经验为主;第二,学生学习间接经验要以直接经验为
基础
。2、掌握知识与发展智力相统一。掌握知识是发展能力的基础;智力能力发展是掌握知识的重要条件;掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。3、
教学过程
中知、情、意、行的统一。在教学过程中,学生的知、情、意、行相互作用,同时...
教学的
四大
规律
八大原则
答:
教学原则,是根据一定的教学目的和
对教学过程规律的
认识而制定的指导教学工作的基本准则。也就是说,教学原则是人为的主观制定,一个主观的教学原则必定会反应客观的一个甚至多个客观规律。这里
的规律
可能是依据我们教学的规律制定,也可能是依据教育活动中的其他规律制定。所以,为了加强深度
理解
,大家一定要...
教学原则是反映
教学过程的
客观
规律
是吗?
答:
第三,教学原则与
教学规律
彼此之间不一定是单义的联系。教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律而制定的指导教学工作的
基本
要求。它既指教师的教,也指学生的学,应贯彻于
教学过程的
各个方面和始终。教学原则反映了人们
对教学
活动本质性特点和内在规律性的认识,是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为...
教学的
四大
规律
八大原则
答:
7.理论联系实际原则:这一
教学
原则是指教学活动必须坚持理论与实际的结合和统一,用理论分析实际,用实际验证理论,使学生从理论和实际的结合中
理解
、掌握知识,并在这个结合
的过程
中学会运用知识。8.科学性与教育性相结合原则:指教学要在科学的方法论的指导下进行。这一原则是为了将教学中科学知识的传授...
教学规律的教学
认识
过程
简约性
的规律
答:
主要就是怎样把人类积累起来的基本认识最有效地转化到新生一代个体的认识中去,
教学过程
是人类总体认识和学生个体认识之间重要的联系环节和纽带,这就决定了它必然是一种简约的,经过提炼了的认识过程,学生在教学中的认识过程,从认识的对象,认识的环境到认识的活动等都有着它自身
的规律
和特点。
以“阿基米德原理”一课为例,简述物理
规律教学的基本过程
。
答:
物理
规律教学
的
基本过程
为:创设便于发现问题、探索规律的物理环境;思维加工、建立规律;引导学生
对
规律进行讨论、加深理解;引导学生运用规律解决问题,加深对物理
规律的理解
和掌握。(1)创设便于发现问题、探索规律的物理环境 [演示实验导入]①将一个瘪的空牙膏管放进一个盛水的容器里;②往瘪的牙膏管中...
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