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小学数学课题研究新颖的题目
如何提高
小学生
解决问题的
答:
我们选择
研究
第一学段学生“问题解决”能力。我们将以《标准》有关精神为指导,以促进学生全面、持续、和谐发展为依据,以
小学
第一学段
数学
教材中“问题解决”基本素材及其运用入手,强调从学生已有的生活经验出发,提高学生分析问题,解决问题的能力。本
课题
旨在小学第一学段结合数学学科教与学,寻找从小培养学生的问题意识和...
创设情境激发学生兴趣的
研究
开题报告
答:
3写实验研究报告,申请结题。 3 价值 (1)
课题研究的
理论意义 1动机是学生主题参与的内在机制。心理学认为人的1切活动都是由动机引起的。学生学习
数学
是1种有意识的行为,需要使学生产生内部动力,从而达到学生积极参与教学活动,获取知识,深化认识的目的。所以,必须Ji发学生的兴趣,从而唤起学生学习的动机。 2人与...
如何提高
小学
三年级学生的计算能力培养的小
课题研究
答:
一、培养学生学习
数学的
兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”,巧学活用,会使相对枯燥的数学学习变得生动、有趣起来,会让学生学得兴味盎然,从而收到事半功倍的效果。为了让学生始终有新鲜感,在教学中,计算练习可设计成游戏、竞赛、抢答、开火车、听算、限时口算、自编计算题、扑克牌、同桌对问或小组...
如何在
小学数学
教学中渗透数学思想方法
课题研究
总结
答:
1、在
小学数学
教学中渗透数学思想方法的途径 (1)备课:研读教材、明确目标、设计预案,挖掘数学思想方法 “凡事预则立,不预则废”。如果课前教师对教材内容的教学适合渗透哪些思想方法一无所知,那么课堂教学就不可能有的放矢。受篇幅的限制,教材内容较多显示的是数学结论,对数学结论里面所隐含的数学思想方法以及数学思...
如何提升
小学数学
老师的专业素养
课题
开题报告
答:
①进行
课题
实验总结,形成实验报告。②整理实验资料,总结出具有特色的经验、成果。③举行课题实验的结题和鉴定活动。3、
研究
方法:(1)行动研究法:运用行动研究法来研究教师在提高课堂教学效率中的作用,研究学生对具体措施的反应,努力做到“行动—反思—再行动—再反思”。(2)观察法:对
数学
课堂教学活动...
小学数学
优质课比赛前一天通知
课题
有哪些
答:
《
小学数学
课堂巡视的有效性
研究
》微型
课题
结题报告 一、问题的提出 在当今的小学数学课堂中流于形式、低效的甚至无效的课堂巡视还普遍存在着.在这种课堂上,当老师安排学生自学或者作业后,他们或者毫无目的地在学生之间转悠,只是为巡视这个环节走过场而已;或者只是以了解大多数学生的学习进度,维持学习秩序为...
小学数学的
活动总结
答:
不仅有市教研室、区教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、
数学
小
课题研究
、全国远程教育培训等,还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后,学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得,并尽快组织二次培训。 其次,学期开始,教导处都将学习《新课程标准》作为第...
《如何培养学生的
数学
思维能力》子
课题研究
阶段性成果
答:
培养学生的思维能力要贯穿整个
数学
课堂教学的全过程。有了良好的开端,那么,开拓学生的思维路径,培养学生的思维能力,就要随着学习内容的不断深入而相机进行。在这个教学过程中,可以运用多种教学方法或形式来拓宽学生的思维广度,开掘学生的思维深度,培养学生思维的灵活性、独特性、
新颖
性。如:文燕老师在...
如何撰写
课题的
设计思路,方法和内容?
答:
一些规范的课题目,最好点明研究方法,如《在
小学数学
中培养学生思维品质的实验研究》(方法为教育实验研究)。有的
课题题目
没有点明,所以需要在题目中点出来为好,否则象是经验总结式
的题目
。 如果谁的申报课题题目存在上述情况的,应作必要的调整。 3、关于
课题研究
方案 《教育科学
研究课题
申报表》,最后一个栏目为设计...
如何提高
小学生
计算能力
课题研究
结题报告
答:
一、
课题研究的
背景及意义 数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是
小学数学
教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目标之一。但是,一直以来,所谓的小学计算教学常常通过机械重复、大量
题目
的训练,只重视计算的结果,而不重视计算过程,学生不喜欢上有关计算教学的课,对他们来说...
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