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小学英语教学中的问题
小学英语
课堂管理的策略
答:
在
小学英语
课堂
教学
的过程中,在不同的教学阶段教师的提问类型也不一样,一般说来,小学英语教师的提问类型有以下几类:课堂程序性问题,课文理解性问题和有真实交际意义
的问题
。课堂程序性问题旨在落实教学计划,实施课堂活动和检验学生的理解状况,这种提问往往是对新语一言知识的展示,对学生形成正确的语音...
浅谈如何在
小学英语
阅读
教学中
有效创设
问题
情境
答:
英语
中的
情境是指一种生活场面。在
英语教学中
,创设生动形象的情境,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,锻炼学生的语言能力,又能培养学生的思维能力和想象能力。然而,在具体的教学情境中,许多教师对创设情境的目的性不够明确,创设的情境价值不大,有效性不高。本文就我在教学实践中碰到的若干情境...
小学英语的
论文
答:
第二,在
小学英语教学中
,兴趣
问题
不容忽视。我国著名的教育家孔子说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说:“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见,兴趣是最好的老师,也是使学生能持之以恒地学习的催化剂,没有兴趣就没有求知欲。兴趣既然如此重要,要如何才能激发学生...
如何提高
小学英语教学
课堂提问的有效性
答:
第三、我们知道,在
小学英语教学中
,玩具、模型、图画等的使用是十分普遍的,这些教具同样也可以用在提问的过程中,如抽卡片提问、针对模型提问、用画图的方式回答
问题
等,寓教于乐,把单纯的提问环节游戏化、趣味化;同时也增强了提问的形象性。让学生对问答
中的
词汇有更直观、具体、和深刻的认识。二、提问要有适宜的...
如何提高
小学英语
课堂
教学
质量
答:
要多用肯定性的评价鼓励、引导学生,充分调动学生脱口说英语的积极性。这样,就使学生产生一种成就感,不再认为讲英语是高不可攀,从而使学生觉得上英语课是一种精神享受,一种创造性活动。达到了提高课堂教学质量的目的。其次,在
小学英语教学中
,必须排除小学生对母语的依赖和干扰,在教学中尽量用英语...
简述
小学英语
教师在课堂上的角色
答:
帮助学生掌握语音、词汇、语法等方面的知识。此外,教师还需要及时纠正学生的错误,帮助他们改正语言表达上
的问题
,并给予积极的反馈和评价。第四,教师是角色扮演者和语言模仿者。在
小学英语教学中
,教师需要起到表率的作用,他们需要通过模仿和使用正确的语音、语调和表达方式来带领学生学习英语。通过身体语言...
谁能帮我写写
小学英语教学中的
实践报告 ,要按以下的要求写。有合适的...
答:
一、我的
小学英语教学中
出现
的问题
: 随着改革开放的进一步深入,英语教学越来越受到重视,在小学开设英语课已成为发展趋势。我们中心校自99 年下半年起开设了英语课,我负责一个班的英语课。我正在自学英语大专,让我教英语,我很愿意学以致用,让每个学生都和我一起学好英语,迈入新世纪。回想我上中学时,英语是让同学...
如何在
小学英语
课堂
教学中
,应用“任务型教学法”?
答:
而教师也同样享受到了学生进步的快乐和欣喜,在以后的教学实践中,我要继续践行任务型教学的指导思想,在教中学,在学中作,和学生一起快乐地学习,成长。 任务型教学法在
小学英语教学中的
运用之初探与初体会 一直以来,我对英语学习就很有兴趣,而现在,我已经由学生转变成为一名英语老师,角色的转换刚开始的时候确实有点...
如何进行有效的
小学英语
课堂
教学
答:
新课程提倡创设真实、具有挑战性的开放的教学环境和
问题
情境。要求教师从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的教学情境,引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动,使学生通过学习活动,掌握基本的知识和技能。创设符合教学内容贴近学生生活的真实的教学情境是
小学英语
课堂实施有效
教学的
重要...
如何在
小学英语教学中
培养学生
的问题
意识
答:
这种鼓励应该贯穿于课堂
教学的
全过程,应该面对每一位学生。以我们在
英语
课堂上经常应用的竞赛式教学方法为例,借助热烈的竞争气氛可以充分调动学生的学习积极性,但也不可避免有“弱势群体”的存在,教师一定要注意静下心来,毫不吝啬地给予帮助,同样把最灿烂的笑容留给他们。三、精心设计
问题
,给予学生...
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